义务教育新课程改革中的利弊关系分析B

刘诗万 易小丽　吴明星

摘 要：随着时代的进步，老师教育学生的方式也应有所改变，为了适应新时代的要求，我们进行了新的课程改革，但是，这种改革也会有它的利弊方面。下面根据自己的教学经验，简单探究几点新课程改革中的利弊关系。

关键词：新课程改革；利弊关系；教学方式；义务教育

这次课改是为了提高学生的能力，使每个学生都可以取得进步，这也是新课程改革的目标。这要求老师要以学生为主体，不仅要传授给学生知识，还要关注学生的心理发展，使全体学生都可以取得进步。此外，还应教给学生学习和生活能力，从而使教学取得进步。新课程改革不仅是对传统教学方式的一种突破，而且是更加符合现在学生的教学方法。在这次改革中，既有优势，又有一些教学的弊端。

一、新课程改革的优势

在以往的学习中，老师大多只是单纯地传授给学生课本知识，导致学生只能被动地接受老师传授的知识，这样并不利于学生的成长。所以，这次新课改提倡引导学生去体验学习的兴趣，希望学生可以自觉地去学习，避免老师督促学习。这次新课程的改革提倡学生主动思考问题，自己寻求解决问题的办法，提高了学生的学习能力，同时也提高了学生的创新能力和解决问题的能力。

新课程改革同时综合了各科目的知识点，可以使学生不用重复地学习多次出现的知识点，同时也改变了以往课本中出现较多的复杂且难以理解的題目，使问题简单化，等等。新课程改革的优点是结合实际情况，向更有利于学生学习的方向发展，避免产生以往只注重学生学习成绩的局面。

二、新课程改革的弊端

在新课改改变传统教学模式的过程中，很多老师较难适应，还有的老师会在让学生自主学习的过程中进入误区，直接让学生进入学习中，导致学生在课堂上学习到的知识特别少，并没有真正地引起学生对于学习的兴趣，这种匆忙的新课改往往不尽如人意，最后还会导致学生的学习成绩急速下滑。

总而言之，新课程改革既有好的一方面，又有不好的一方面，是一把双刃剑。这就要求老师要慢慢转变教学思想，改变学生的学习方式。但是从大的方面来说，新课程改革的益处大于其产生的弊端，因为目前学生在课堂上占据主动地位，有利于学生自身的发展。

参考文献：

王新娟.新课改下信息技术课堂教学方法探究[J].科技资讯，2010（30）.

编辑 赵海宏