如何提高小学语文课堂教学的有效性

张玉红

摘 要：在小学阶段的语文教学中，对学生学习兴趣的激发毫无疑问对于教学效率的提高有着极为重要的作用，学生在浓厚的学习兴趣的作用下，其对于语文课堂教学内容的接受和理解程度会较高，学习的效率也会得到非常有效的保证。

关键词：教学；兴趣；探讨

小学阶段的学生学习的动力与学生对于这门学科的学习兴趣有着很直接的关系，因为这个阶段的学生学习的目的还不是很明确，缺乏必要的学习积极性和主动性，因此作为教师应该清楚地认识到这一阶段学生的这一实际特点，在小学阶段的语文教学中采取切实有效的教学策略来激发学生的学习兴趣，讓学生能够保持较高的课堂积极性和主动性。

一、明确学生的课堂主体地位

在长久以来的小学语文课堂教学之中，之所以学生的学习兴趣不高，一个很重要的原因就是学生课堂主体地位的缺失，很多教师为了保证课堂教学效率而过度地占有课堂，使学生在课堂之上往往处于被动接受的状态，这样会对学生的主观能动性造成压制，久而久之学生的学习兴趣就会消磨殆尽。因此为了有效地激发学生的学习兴趣，教师应该有意识地培养学生的课堂主体意识，让学生的主体作用能够得到充分的发挥，这样学生必然会在自身主体意识的带动之下逐步地提高对于语文这门学科的学习兴趣。

二、丰富课堂教学内容

教学内容要具有丰富性和趣味性，这样学生会逐步地感受和发现语文这门学科独有的魅力，并且由内而外的产生一种较为持久的学习推动力。而在这方面教师应该以教材内容为基础，将原本的教学内容进行趣味化处理，让每一节语文课堂都能够丰富而生动，将学生的注意力集中到课堂中来。

三、合理选用教学方法

教学方法的正确选用对于激发学生的学习兴趣有着至关重要的作用，教师应该变以教师讲授为主的课堂教学方法为以学生为主的灵活多样的教学方法，如采用分组合作学习法、问题教学法以及任务教学法等，让学生能够参与课堂教学，只有这样学生才会变被动为主动，从而不断激发自身的学习兴趣。

总之，在小学阶段的语文教学之中，教师要给予学生学习兴趣的激发以高度的重视，因为小学阶段的学生对于语文这门学科的学习更多的还是依赖于对于这门学科的学习兴趣，只有抓住学生的这一心理特点，有效将学生的学习兴趣进行激发，学生的课堂学习效率才会得到稳步的提升，整体的教学工作才会顺利的开展。通过对于学生学习兴趣的激发，教师整体的课堂教学效率必然会随之大幅度的提高。

编辑 鲁翠红