幼儿教学中游戏教育的应用

郑锦花

摘 要：目前我国幼儿教学现状不容乐观，出现了大量亟待解决的问题，尤其在幼儿教学实践的过程之中缺乏游戏教学，现在教学的模式依旧是老师讲授和传统游戏的模式，不能很好地进行幼儿教育。针对这一现状，根据相应的调查、提供的数据进行分析，提出具体的解决方式。

关键词：幼儿教学；幼儿游戏；应用的方法

目前，我国的幼儿教育模式单一，单纯地进行讲授，不能很好地培育幼儿的能力。面对这样的现状，我们必须进行游戏教育，丰富教学内容，使教育和游戏相结合，寓教于乐，改变传统教学模式的弊端，更好地培养幼儿的能力，促进幼儿教育的发展。应用的策略和方式有：

一、师生合作进行教学

首先，老师要根据幼兒自身智力发展的水平进行教学，选择幼儿园的中班这样具有较高合作能力的班级来进行幼儿发展合作学习模式，这样既不会出现秩序混乱，又可以促进幼儿更好地进行学习。例如，可以开展《熊熊的房间》的游戏，由此可以帮助学生熟悉日常生活用品，培养幼儿良好的生活习惯，从而培养幼儿的健康心理情境。

二、模仿式教学模式

模仿式教学模式是较为简单，并且具有更大的趣味性。这种教学模式适合在年龄较低、喜欢模仿的幼儿园小班来开展。例如，可以开展《环保小卫士》的游戏，这个游戏是培养学生社会公德意识的游戏，可以帮助幼儿学会垃圾分类和垃圾处理，养成从身边的小事做起，养成良好的行为习惯。

三、个别辅导模式

个别辅导模式是一种较高层次的教学模式，适合心智发展较高的幼儿园大班来开展。此类教学模式要求老师对幼儿进行个别的辅导，根据不同学生的特点进行教学。例如，可以开展《熊熊做交警》的游戏，这个游戏可以让幼儿独自进行实践活动，通过这个游戏可以使幼儿了解现在违反交通规则的现象，了解一些交通规则，养成遵守交通规则的习惯。此外，还可以培养幼儿辨别是非的能力，对现实生活有一个清醒的认识，从而培养幼儿的能力。

总之，在幼儿园开展教学实践的过程之中，要不断地注意观察，同时注意搜集意见，不断地进行革新，只有这样才可以更好地开展幼儿教育，发挥幼儿游戏的作用。在这个过程中，要发挥教师的作用，选择好游戏开展的时机，选取优秀的游戏，重视其中的教育内涵，这样才可以促进幼儿教育的不断发展。

参考文献：

王晖.幼儿教学中游戏教育的应用以及价值评价[J].课程教育研究，2015.

编辑 鲁翠红