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农村中学英语素质的培养

2016-07-04邱惠香

新课程·中学 2016年3期
关键词:听力书写习惯

邱惠香

农村中学生英语素质的高低,直接影响着在社会的交际,因而培养学生的英语素质十分重要,那么怎样培养农村中学生的英语素质呢?

一、激发学生学习英语的兴趣

兴趣是学生学习自觉性、积极性的重要因素之一,也是学生获得成功的重要条件、教学中能直接引起学生兴趣的教学方法很多,如,活动游戏、联系实际设计种种疑问、生动形象的讲课、多媒体教学,或是以丰富的情感来陶冶学生的情操,激发学生对英语的好感。

学习兴趣是一种直接兴趣,对学习活动过程本身所产生的兴趣。直接醒悟是事物本身新鲜的、引人注目的特殊点引起的兴趣,可这是暂时的、枯燥无味的、复杂的。因此在英语教学中应注意英语学习兴趣方面的培养。那就是对活动的结果产生的兴趣,它更具有稳定的特点。往往这种兴趣才是较持久的、可称作间接兴趣。如果学生对英语有了间接的兴趣,就会表现出较自觉、积极的学习行为。在教学中就要抓住这一瞬间注意培养学生学习英语的兴趣。从认识到学习英语的社会意义与自己本身的关系,认识到学习英语对社会的作用。其次,教育者应尽可能地创造条件让每个学生都有获得成功的机会,享受到老师的肯定和表扬,体会成功的快感。如,在教学九年义务教育的初中课本Go for it My favorite subject is science.一课时,让学生说出自己喜欢的科目,并让同学来评价和分享这个同学的喜悦。在训练的过程中很多学生都纷纷说出了自己的爱好和原因。并且获得了同学和老师肯定和赞赏,这样有利于激发学生的兴趣,另外,人物的语言、神态、语气的表达,说明学生在课堂上注意力集中,心情愉快,使学生对课文的学习充满信心,更有兴趣了。

二、培养学生学习英语的好习惯

学生应养成良好的学习习惯:(1)利用所学的知识进行日常生活问候的习惯;(2)准确、流利地朗读课文的习惯;(3)书写规范、整洁、复述课文的习惯;(4)对话时,条理清楚、吐音清晰、有礼貌的好习惯。通过以下三个方面来养成。

(一)明白养成好习惯的好处。

(二)重视平时听、说、读、写训练的积累。

(三)及时纠错、改正及表扬、鼓励。

三、培养学生的英语能力

(一)书写能力

在英语课堂上,板书清楚、规范、整洁,批改作业时也要注意到书写工整,使学生有一种美的享受,并激发学生做好笔记和作业。要求书写认真、符合书写规则、不马虎,布置学生抄写单词、组织书写竞赛、举行优秀作业评比,让学生互相观摩、比较,互相学习。

(二)说话能力

1.课内训练,要求学生口头介绍自己,做一个简单的值日报告、复述课文、讲述一个人的外貌、一个班集体、一个家庭的故事等。

2.课外训练,如,举行英语晚会、表演游戏、背诵课文、歌唱英语歌曲等活动,这些也是训练口头说话的有效途径。

(三)阅读能力

培养学生的阅读能力重要的三个环节是培养学生语感的三个方面:

1.朗讀是有声音的阅读,在教学中应给予学生尽可能多的朗读机会,例如,课堂上集体朗读、分角色读、分段读、不看书跟着录音读。朗读时要求语音、语调正确,注意停顿、不漏字、不添字。其次是语言流畅、语音准确、语速适当,并把文中内容和思想感情准确无误地表达出来,同时把课文中的感情及语音、语调、语速等因素相结合,使听众有身临其境的感觉。

2.背诵,对学生有爱劳动、爱卫生、爱国主义教育的文章,可以举行背诵比赛,促使学生多背。

3.口头复述,如,学了What does she look like?一课后,可以让学生用学过的语言来结合课文的语句、词语,对自己描述的人物实际外貌进行描写,这样可以加强学生语感能力的培养。

(四)听力能力

初中教学大纲上有规定,使学生得到听、说、读、写方面的训练,从中获得英语基础知识能力。所以听力教学也是英语教学中不可缺少的重要环节。如何培养听方面的能力呢?

1.在课中,教师应尽可能保持用英语讲课,使得每位学生有听的机会,不看课本放录音让学生听,久而久之,就形成听的好习

惯了。

2.课后采取测试的形式来检查教师的教学效果,听力测试一般是采取耳听笔答的形式、做题时要用眼看、耳听、手写。做到看清楚、听真切、想明白、写正确。平时多听,注意语言知识的摄取和积累,反复听,勤练习,循序渐进,持之以恒,听力水平逐步提高,这样就能提高听的能力。

(五)写作能力

1.观察生活,积累知识,从简单的日常生活开始。如,上学、购物、一个家庭、一棵树、整理好并记在日记上。另外,阅读一些与教材等同的材料,开阔视野,加强写作思路。

2.读写练相结合,联系实际进行改写或续写,鼓励多写多练,写作时要灵活应用。根据学生不同的英语水平,要求各异,写作的要求不要太高,不拘“综合”,要分项训练,语句、语序要正确,中心

突出。

3.看图写话。运用图形的提示,弄清提示要求,用所给出的词或词组,时间状语,写出时态、语序的文章。

4.做好讲评。每次写作后以表扬为主,鼓励多动笔、多动脑。

总之,只要我们在英语教学中注重听、说、读、写的全面训练,提高学生的基本素质,是大有展望的。

编辑 王团兰

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