关于初中语文教学中非智力因素的培养研究

于晓波

摘 要：非智力因素与智力因素对学生的健康发展具有同等重要的位置。在初中语文教学中，老师应该积极将学生非智力因素的培养高度重视起来，以此培养学生的感性思维。

关键词：初中语文；非智力因素；培养

作为素质教育的重要内容，学生的非智力因素培养具有重要意义。因此，初中语文教学中积极培养学生的非智力因素，对学生未来的发展至关重要。笔者针对于此进行分析，以此有效培养学生的非智力因素。

一、初中语文教学中培养学生非智力因素的合理意见

1.对学生语文学习兴趣的培养

初中的语文教学不仅仅是老师对学生知识技能的教育，更要对学生的情感、态度以及道德修养等非智力因素进行培養。因此，老师首先就应该从对学生学习兴趣的培养出发。老师可以为学生创造一个轻松愉悦的学习环境，营造宽松的课堂氛围，能让学生在课堂中感受到轻松、快乐，还能积极学到语文知识，增长学识与才干。比如，老师可以进行表演式教学，在讲解关于人物形象的文章时，事先为学生布置任务，让学生通过角色扮演的方式来加深学生对文章的印象，以此活跃课堂气氛。

2.借助新颖活泼的教学形式促进学生意志力的培养

对于初中生来说，心智发展还不够成熟，在学习中难免会遇到困难与挫折，而学生的意志力较差，缺乏坚持不懈的耐心。老师可以在教学过程中，在讲解“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”的诗句中为学生讲解古人读书的刻苦与当前美好生活的来之不易。

3.借助情感熏陶促进学生非智力因素的培养

学生的情感熏陶，可以使学生感受到道德思想、人文精神的魅力与伟大。作为初中语文老师，应该以自身作为典范，使学生可以通过老师的人格魅力得到情感的培养和道德精神的培育。因此，老师应该在平时的教学中注重自身的一言一行，用和蔼可亲的态度对待每一位学生；还要积极与学生沟通交流，使学生不会产生对老师的陌生感，使平等、民主的师生关系建立起来，从而使学生的主体地位得到保障，激发学生学习语文的热情。

总之，在初中语文教学中对学生非智力因素的培养具有重要意义。所以，作为初中语文教师应该在教学中积极关注学生的非智力因素的发展，并积极采取科学合理手段为促进学生的发展做出积极的贡献。

参考文献：

平博杰.转换教师角色：从“纤夫”到“爱心牧者”[J].教书育人，2010（4）：30-31.

编辑 司 楠