“每日一句英语”在英语教学中的运用

孙积洪

在高中英语教学当中，学生常常出现对英语学习缺乏兴趣、词汇量较为匮乏、英语语法记不清等问题。这些现象都会使学生学习高中英语的效率变低。高中英语教师要明确这些问题出现的原因，针对这些问题提出解决对策和方针，帮助高中学生更好地掌握英语知识，提高英语学习能力，为今后的学习应用英语打下良好的基础。

一、精选英语句子，进行“每日一句英语”教学

要想开展“每日一句英语”教学，达到相应的教学成效，高中英语教师首先应该精选所要采用的英语句子，这些句子不但要贴合教学内容，也要符合生活实际。让学生在这类型的英语短句当中获取英语知识，感受到英语句子的魅力，提升学习高中英语的兴趣。

例如：On hearing the news，she didnt burst out crying but set out to deal with what she should do.（意思为：一听到这个消息，她不但没有放声痛哭，而是着手去处理她应该做的事情。）这样的英语短句就是十分具有代表性的精选英语短句。其中on的用法是在后面加上动名词结构作为状语，也就是汉语当中的“一……就……”。在英語当中表达这样含义的表达形式不止这一种，还有：“hardly...when...”和“no sooner...than...”结构等。在burst out之后，一般经常接上动名词，这样的词组表意为放声哭或者笑等。同一词组是burst into之后接上名词结构。在上面所举例句当中，就可以将burst out crying替换成为set about dealing with。在“每日一句英语”教学当中，教师要强调deal with是这节课所要学习的重点内容，学生通过“每日一句英语”的教学能够提前了解这一特殊的英语词组句式，提高英语教学的效果。

二、适应实用性的英语句子开展“每日一句英语”教学

开展“每日一句英语”教学也要注意选取一些实用性的英语句子，结合生活实际中会出现的情况来进行教学。将枯燥乏味的书本内容变得更加生动活泼，避免学生在学习中出现中国式语法的错误。用生活中常见的例句来进行教学，能调整文理学科的平衡，让学生综合两者之间的联系。

例如：I laid the book where it used to lie.利用这个句子来开展“每日一句英语”教学时要注意，教师应该将lie的各种形式都仔细地讲解出来。在黑板上或者通过多媒体展示出来（lays、lying、laid、lies、lay、lain、lying、lied）。将这一单词的多种形式和用法都充分地进行讲解，让高中学生对该词已经理解的基础之上，开展另外一些口头表达，将这些不同单词之间的含义都弄清楚，以避免在以后的学习和运用当中出现错误。这样的“每日一句英语”教学，不但贴合教学内容，更从实际生活出发，解决了问题。

编辑 孙彦君