提高学生听力的方法

张坤

摘 要：提高英语听力水平，实现英语学习的应用价值，是英语学习的重要目标。

关键词：初中；英语听力；提高

在英语考试中，听力部分成为学生失分的重灾区。部分同学甚至直接放弃听力部分的答题，把时间转移到解答其他考试部分。在此浅析提高初中生英语听力的教学方法。

一、巩固基础，重视语音和词汇量

语音是英语学习的基本要素。学生对语音发音掌握不准，不能在听力中辨音，根据自己错误的读法猜测听力单词和句意，导致听力失分。英语发音学习分为对单词读音和句子读法的学习。在学习单词时，教师在教授读音后，播放单词录音带，请学生跟读，熟悉听力中的标准读法，保证学生能看到单词想读法、听到发音想单词，实现读音与单词的直观转换，同时加强对单词的记忆，提高词汇量。学生只有在脑海中存储有这个单词，才能在听到时立即提取出来。对句子来说，英语发音规则是由重音、语调和语气节奏等构成。在听力阅读中，一定会出现连续、弱读、省音等现象，学生听不出其中的词汇。因此，学生在掌握单个单词发音基础上，要熟悉单词在句子中的发音规则。这就需要教师在口语教学中，注意自己的发音表达，多给学生听原文录音，请学生模仿跟读。

二、培养听力习惯，传授听力方法

英语学习是点滴积累起来的，听力训练也需循序渐进。教师要强制引导并培养学生每天听听力的习惯。学生课后需要完成其他作业，不一定有训练听力的自觉性，因此，培养学生听听力的习惯要落实到课堂上。在每节英语课前，先给学生播放一段短对话，引导他们第一遍闭眼专心听，第二遍找句子中的关键词并写出来，第三遍补充关键词并将这些词串联起来，猜测大意，第四遍专心听，验证自己的理解是否正确。刚开始，学生不能熟练运用这种方法，教师可以先辅助练习，听到关键词时提醒学生，并倒带请学生结合自己的提示再听一遍，从中熟悉找关键词的方法。即对这段听力进行片段式分解教学，最后再请學生连贯地听一遍。在逐渐熟悉这种听力方法后，增加难度，减少播放次数，请学生听听力后将完整的内容写出来，或者在听力结束后复述听力内容。在选取听力材料时，教师要广泛搜集资料，可以从往年中考听力题中获取资料，也可以从手机App上下载一些有趣味、与教材紧密结合的听力片段。这种课堂的固定模式训练，可以加强学生的熟练度，在日复一日的积累中慢慢提高英语听力。

英语听力的提高，需要日复一日的缓慢积累，教师要抓好基础巩固和方法传授，在不断的训练中提高学生的水平。

编辑 孙彦君