中学体育课教学心得

查涛

从大学毕业到学校任教转眼已经十一年，十一的光阴让我学到了很多东西，不管是在教学方面还是在与学生的沟通技巧方面，都有了一定的提高。体育教学是一个长期的、反复的过程，所谓“只要工夫深，铁杵磨成针”，要想具备一定的水平就必须多加练习。体育课要以学生为主体，本着以学生身心发展为本的宗旨，从学生实际出发确定教材及教学方法，让学生在不知不觉中对体育活动产生浓厚的兴趣。在这里，浅谈一下我对高中体育教学的一些看法。

一、明确教学目标，依据实际情况开展教学活动

《体育与健康课程标准》总目标是：通过本课程的学习，学生将增强体能，掌握和运用基本的体育与健康知识和技能；初步学会体育学习，具有一定的体育实践能力和创新意识；培养运动的兴趣，基本形成体育锻炼的习惯；具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神；初步形成健康的生活方式和积极进取、乐观开朗的人生态度。教学时要把握总体目标，明确阶段性目标，定准课时目标。只有明确以上三个层面的目标，教学才会做到既登高望远，又脚踏实地。

二、做好学情了解，做到“对症下药”，找到行之有效的教学方法

高中生无论是身体还是心理，都趋于成人。在选择教学手段和教学方法时要从学生角度进行考虑。在进行体能训练的同时，多注重“技”的练习，让学生在三年的学习中，能掌握一至两项运动技能，持之以恒地进行锻炼。同时教授常见运动项目的规则和目前主流体育比赛相关信息也是必不可少的，让学生学会欣赏比赛，开拓眼界，达到愉悦身心的目的。

三、因地制宜，合理利用课程资源

每所学校有不同的情况，教师应根据本校实际情况，利用现有资源最大限度地开展教学实践。例如，我校学生大都喜好篮球运动，因此在教学中可多开展球类相关的教学项目及活动项目。如进行篮球场折返跑练习，这样不仅能够激发学生学习兴趣，同时又可使学生身体素质得到锻炼。课堂互动经常会生成各种各样的资源。教学时特别关注并捕捉一些有价值的资源加以利用。如学生在练习时，有的完整动作做得好，有的某个动作做得很棒，有的提出的问题特别有思考价值，有的出现错误带有普遍性等，教师应及时捕捉并加以利用。

四、实施有效教学，提高课堂效率

在新课程理念的指导下，学生是主体，教师是引导者。在教学中，应充分发挥学生的主体作用。既要尊重学生的个性，也要让学生学会遵守规则。要重视培养学生必要的课堂习惯、自主学习习惯、相互合作学习习惯。例如，在进行太极拳教学时，教师在教完某组动作后，可将学生分成若干组进行练习，让学生相互学习，相互讨论，看哪个动作比较难学，各个动作的攻防含义是什么。最后教师再进行统一指导。这样既可激发学生的学习兴趣，又使学生的自主学习和合作学习能力得到锻炼。每一个教学活动的目标指向要清楚，过程要落实，要有实在的成效，真正让学生学有所得，从而提高课堂效率。

五、找准切入点，从兴趣入手

兴趣是课堂效率的重要保障，我们在体育教学实践中要把兴趣作为让学生喜欢上体育课的出发点，教学内容要符合学生的实际情况，有针对性地进行教学设计，从而培养学生对体育的浓厚兴趣，成为他们学习、锻炼和创新的動力。

六、善于沟通，走进学生心理

每一个学生都是一个独立的个体，尤其是高中生，他们的心智更加趋于成熟化。教师要经常和学生沟通，了解学生心里所想，要善于换位思考，从学生的实际情况出发，制订教学计划和具体实施方案。以学生为中心，开展体育教学实践。

七、加强学习，不断提高自身业务水平

新课程标准所列的选项教学，给体育教师提出了更高的要求。我们要不断地学习，拓宽自己的视野，增强自己的知识体系，提高自身业务水平，做“一专多能”的体育教师，更好地适应新形势下体育教学的需要。

编辑 徐 婷