简论如何提高初中体育教学有效性

冯镇海

摘 要：近几年来，应试高潮不断，初中体育课也不例外，体育本来就要强身健体，如果学生支持，就没必要强加训练，造成不必要的身体内伤，为了保证学生体育学习的效果，体育教师应当根据实际情况进行细心教导。初中体育课已经不仅是小学那样放松身体缓解压力的“娱乐课”了，还需面对中考中考核学生体育素质。因此，初中体育老师应该充分掌握教学技巧提高学生对体育学习和锻炼的兴趣，从而提高初中体育教学的效率。

关键词：提高；初中；体育教学；有效性

体育课是考验学生身体素质的一门重要学科，身体是支撑事物发展的根本，学生要持续学习发展就必须要有一个健康的身体。此文将对提高初中体育教学有效性做出相关举措和重要的观点及建议，以达教学发展核心理念。

一、提高初中体育教学有效性措施

现代教育重视学生的个性发展，教育者不能只是一味地训练学生，更应该传授学习和锻炼的方法给学生。

1.重视培养学生的创造性

新课改主要要求体育教学要培养学生的创造性思维与自主学习能力，体育教师可以从活动内容作为出发点，利用教学的体育器材为开发学生创造性思维的通用工具。比如，教师可以向学生提出如果学生对篮球有花样的游戏玩法，就提供充足的时间和足够的篮球，让学生采用这些有创新性的玩法，进而展开可行性的体育活動。教师在其中有起到引导学生思考和规范学生逻辑思维的重要作用，为提高初中体育教学有效性付出了努力。

2.培养学生自主个性

通过自主选项的教学模式贯穿到体育教学课堂上，可以分为限制型和完全型。如果采用限制型的自主选项就应该是限定选项从中再选择活动的项目内容，完全型的自主选项就是根据自己喜欢的任何一种体育活动内容进行对应的学习、练习。如果采用限制型的话，教师应该考虑到学生的实际情况。从而发展学生的个性和专长，更理想地表现体育教学的科学有效性。

3.加强课外体育运动活动

课外的体育活动是体现学校组织文化部分内容，重要的是完成体育组织的任务，以多种的形式存在着，这样有利于学生对体育学习兴趣的激发，充分表现到体育教学的有效性。

二、总结

体育教学就要让学生能够有一个健康的体魄，体育教师只有不断地积累教学经验和总结存在的各种困扰，及时探讨、纠正，再次尝试更加完善的教学模式，采取有益举措进行体育教育，专注个性、特长和兴趣，坚持下去必然会得到质变的效果。

编辑 徐 婷