新课改环境下如何实现初中计算机的创新教学

杨元平

摘 要：在新课改的推动下，初中教学中的各门课程都在向着以学生为本发展，注重学生的创新能力，初中计算机课程作为初中教学中一门重要的基础课程，也应该加快改革的步伐。计算机能力在信息化时代逐渐成为一项必备的基本能力，在学生系统学习计算机的初级阶段，初中计算机课程作为一门实践性较强的课程，更应该注重学生的创新能力。

关键词：新课改；计算机教学；创新

新课改背景下，国家对计算机教学的要求有所提高，培養应用型人才是新形势下的需要。初中学生年龄较小，理解课本上高深的概念比较困难，如何激发学生的兴趣是初中计算机教学中的关键。传统的教学方式对学生的动手操作能力重视程度不高，学生缺乏实践的机会，新课改环境下的创新教学是提高教学质量的关键。

一、理论联系实际，培养学生兴趣

在教学过程中，如果教师生硬地把概念转述给学生，课堂氛围将会比较沉闷，为培养学生的兴趣，教师应该在讲解过程中多联系学生接触过的事物。学生在学习初中计算机课程之前已经对计算机有一定的操作能力，有些概念的名词虽然陌生，但学生对相应的操作可能并不陌生，例如，窗口的概念，教师对概念解释过后，在多媒体计算机上打开几个窗口，学生便会一目了然。

二、加强对上机操作的重视程度

计算机课程的实践性很强，在开展理论课程的同时，上机操作课程应该同步跟上。学生在课堂上看老师演示时可能已经理解，但多数学生在自己上机操作时却不知如何下手。教师应该向学校申请，多为学生安排上机操作课程。上机操作课程中，教师首先用多媒体演示本节课的操作要点，学生在自己的电脑上同步操作，然后学生自己练习。教师在学生练习时应多观察学生的操作过程，发现学生的薄弱点，必要时给学生演示正确的操作流程。

三、分组合作，培养学生的创新能力

培养学生创新能力是教学中最重要的一个环节。在传统的教学方式下，教师能完成规定的教学目标，学生也能掌握基本的操作，但传统教学方式在培养学生的创新能力方面有所不足。为达到创新教学的目的，教师可以采用让学生分组合作完成任务的方式，把学生分成若干组，每组完成指定的任务。以做一个给定题目的word文档为例，学生在输入文字之后，可以发挥才智，插入艺术字、图片等为自己组的作品加分，这样的过程既能提高学生的团队合作能力，又能培养学生的创新精神。

初中计算机课程的教育方式对培养学生学习信息技术的兴趣有着重要的影响。在新的教学环境中，教师应在课堂上贯彻新课改的宗旨，以学生为本，重视学生的实践能力，丰富教学方式，调动学生的活跃思维，增加学生学习计算机的自信心，以达到创新教学的目的。

参考文献：

何恒源.新课改视阈下初中计算机课堂教学新模式探微[J].求知导刊，2014（7）.

编辑 杨 倩