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初中语文教学策略的优化实践分析

2016-07-04杨辅红

新课程·中学 2016年3期
关键词:教学方式初中语文教学策略

杨辅红

初中语文教学在整个初中教学中占据重要的地位,再加上新课程改革的制度,要求我们要改进传统的教学方式和语文教学模式。目前语文教学所要追求的目标就是能够提高课堂效率,如果完成了这项策略,就能够帮助学生找到学习语文的方法,从而提高学生的语文知识水平。所以,我们要加快优化语文教学策略。

一、目前语文教学的现状

以往单调的教学方式已经不再适用于现在的教学模式,但是尽管处于新课程改革的大背景下,一些初中学校的语文教学仍然采用以教师为主的教学方式,老师一味地在上课过程中灌输知识、规定答题套路,这样不仅使得学生在学习过程中处于被动状态而不能积极思考问题,而且对提高学生的语文分析能力没有任何帮助,还可能养成学生的懒惰习惯。

二、优化语文教学的策略

1.采取分组合作的学习方式。教师可以设置一些问题,讓学生采用小组讨论和合作学习解决问题的方式,小组组员之间可以相互学习,教师在上课之前要对设置的问题进行充分把握,课堂上要鼓励学生积极参与。

2.结合学生自身感受。教师要采用创新性的教学模式,使得学生能够结合自身实际或者自身所经历的事情思考语文问题,从而学到新的知识。教师还要提高自身的专业素质和教学水平,灵活地将书本知识融入课堂教学中。

3.要注重以生为本的课堂。教师应根据学生的实际学习情况,结合教材内容进行教学,以促进课堂效率的提高,要针对不同理解能力的学生分别进行引导,还要注重保护学生的自尊心,对于出现错误的学生不能责骂,首先要鼓励他们,然后再进行指导。

4.创设情景教学模式。首先教师要充分考虑如何提高学生的学习兴趣。教师可以在课堂上采取情景教学的模式,利用所有可以利用的教学资源,将课文中的内容通过一些实际的生活情境和语言技巧表达出来,这样既提高了学生学习的兴趣,也使学生能更好地理解语言环境。

5.创建愉快的课堂氛围和反思教学效果。在语文教学的过程中,教师应该创建愉快活跃的课堂氛围。在这样的状态下,学生的思维才能被调动起来,才有利于学生的个性化发展。在课堂教学过程中,针对不同学生的表现以及教学效果作出分析和总结,还要细心关注学生的学习情况,并且能够及时调整自己的教学模式,从而实现高效课堂。

综上所述,优化初中语文教学策略的主要表现方式体现在语文教学的课堂中,教师要引导学生自主学习,锻炼学生的思维能力,在语文教学中体现语文的魅力,这样才能提高语文教学水平。

编辑 白文娟

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