浅析如何提高初中语文阅读教学的有效性

程琪

语文阅读教学在整个语文教学中有着极大的比重，是很重要的环节。语文教學的目标之一就是培养学生的语文阅读能力，这不仅能提高学生的逻辑思维能力，还能让学生增长见识、提高写作能力，这对于学生学习语文有着重要作用。随着教育体系的不断改革，语文阅读的重要性也越来越突出。本文对初中语文阅读教学的有效性进行了深入探讨，并提出了一些有效的建议。

一、语文阅读教学存在的问题

随着我国教学模式的不断改革，初中语文的教学模式也发生了较大变化，语文阅读教学的重要性越来越突出。但是在实际语文教学中，依然存在很多问题。很多语文教师在进行语文阅读教学时，都习惯将文章进行拆分，然后分析其中所含的知识点，让学生对相关知识死记硬背。长此以往，不仅不能让学生较好地体会整篇文章的内涵，而且对于语文阅读的兴趣也越来越低。多媒体教学目前是一种较好的教学方法，但是有些教师只是将其用于娱乐，并没有较好地与课堂内容相结合，这样不仅难以提高语文阅读教学效率，而且影响了学生正常进行语文阅读学习。

二、提高语文阅读教学有效性的方法

1.情境创设

在语文阅读教学中，有些文言文生词较多，而且结构模式不符合学生的阅读习惯，所以学生在阅读时，很难对文章内容进行较好的理解。而情境创设能够将文章中的内容通过丰富的情境呈现出来，这对于学生理解文章含义有着重要作用。例如，在学习《范进中举》时，教师可以先大致将文章内容讲给学生听，也可以放一些相关视频。然后再将《范进中举》的主要内容通过情境展现出来。在创设情境的过程中，教师问，“谁想扮演范进这个角色？”很多学生都跃跃欲试。教师可以随机挑选一名学生，让其对范进中举后的行为进行表演，教师则对文中情境进行描述。这样，学生就能更好地理解文章内容，提高对语文阅读学习的积极性。

2.促进合作

在实际教学过程中，竞争能够提高学生的学习动机，而合作能够让学生更好地解决问题，这对于提高语文阅读教学的有效性有着重要作用。在课堂中，教师可以让学生组成小组进行学习，对文章中不理解的问题进行讨论，增强其合作意识，共同解决问题，从而更好地进行语文阅读的学习。

语文阅读教学对于学生提高阅读能力和写作能力有着重要作用，所以教师可以通过创设情境等方式激发学生的学习兴趣，从而提高课堂的有效性。

编辑 白文娟