浅谈班主任工作的几种有效方法

董靖

摘 要：班主任工作是学校教育教学工作的重要组成部分。本文中笔者结合教学实践，谈了几种做好班级管理工作的方法。

关键词：共同参与；自主选择；沟通交流；教育资源；培养习惯

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）30-0111-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.30.071

班主任是班级管理工作的直接管理者，是搞好班级管理工作的关键和核心，同时班主任也是学生最信任、最依赖、最可靠也是最畏惧的人，班主任对学生的教育和影响是持久的、深远的，甚至有时会影响到学生的一生。那么作为班主任如何做好班级管理工作呢，我认为以下几种方法可以有效地解决一些问题。

一、和学生一起制定班级制度——班级百分制

班级百分制是让学生形成全员从我做起、共同参与班风建设合力的一个好方法。

百分制管理办法，就是在学期之初，班里所有学生都有100分的基础分，按照学生提供的加分、减分内容，每天总结，每周公布分数，并将分数和排名公布上墙。加分项和减分项都是学生提出来的自己身边的一些小事，内容明确，操作性强，主要包括：1.是否积极回答提问等学习内容；2.是否遵守纪律等班级管理内容；3.是否乐于助人等班风建设内容。经过一段时间的使用，我发现：比如，在课间帮助学习差的学生讲解难题给加分，几天时间内，班里一下子增加了许多学习互助小组，每一名学习差的学生都得到了帮助，因此班里的学风明显好转了；再如，课间组织参与跳绳、踢毽子等健康有益的活动可以加分，下课在楼道横冲直撞的学生不见了，潜在的危险当然就少了；还有，课间提供同学科普读物可以加分，大家把自己的书交换阅读，楼道里，教室里，多了学生读书的身影，学生在一起看书，共享的知识多了，学生的友谊也就深厚了。

班级百分制使每一名学生的积极性均得以调动，逐步形成了全员共同参与、共同监督、力争上游的局面，被减分的学生越来越少，得到加分的越来越多，学生是这项活动的最大受益者。

二、和学生一起享受别样班会——爸爸妈妈进课堂

主题班会是我们班主任经常组织的活动，它能带给学生丰富有趣的知识，提供给学生更多的参与机会。在组织主题班会过程中，我认为请学生家长走进课堂，为学生上专题课，是我们班会的别样所在。

（一）为什么要把家长请进课堂呢

1.为了充分利用身边的资源，提高学生和家长的参与性。

2.学生的家长们从事着不同的职业，有些家长在不同的工作领域中都是权威的专家，尽管大部分家长没有多少授课经验，但他们的日常积累很丰富，讲解的主题很专业，给我们带来的知识和话题都很有特点。

（二）邀请家长进课堂的具体做法

1.确定主题班会的内容和讲解人员。先组织班里的同学互相讨论，确定出多数学生感兴趣的话题，再根据家长的职业特点，让学生自行推荐自己的家长接受确定的任务。

2.让学生邀请自己的家长参与主题班会。确定主题班会内容后，让自告奋勇的学生和自己的家长沟通，说明主题班会的内容、授课形式、授课时间，留邀请的任务给学生。

3.教师发出正式邀请，完成课程编排和互动。这一环节，由教师和家长共同准备主题课程，教师负责传授课技能，帮家长把握授课的架构和节奏；家长负责收集授课内容，谈出自身的生活经历和感受。这样，通过我们的共同努力，保证主题班会的精彩。

在好奇心的强大推动下，学生的参与热情非常高。比如，有的家长是黄金部队的干部，他们讲解的地表矿物勘探、矿石成分分析等问题，激发了学生探索大自然的热情；有牙科医生的家长专业的讲解了儿童牙齿形成的过程，学生对自己的牙齿有了全新的认识，知道了如何爱护自己的牙齿；还有的家长是打击违法犯罪的刑警，通过他们精彩的授课，学生对如何保护自己生命安全有了更多防范意识。

（三）请家长进课堂的好处

1.学生自主选择课程内容，参与性强，能调动学生的参与热情。

2.学生与家长沟通授课内容过程中，不但锻炼学生独立完成任务的能力和表达能力，对于增强学生的自信心有很大帮助。

3.家长走进课堂，不但看到孩子在班级的表现和成长，同时能体验教师的工作状态，对于支持和理解我们教师的工作有很大帮助。

4.这样的做法充分利用了我们身边的教育资源，组织课程简单明确，操作性强，参与程度高，收到的效果显著。

这些班会活动涉猎面非常广，也很专业。这些知识的普及对于我们班的学生来讲，也是帮助他们社会化的过程。有了这些知识和意识做引领，对于提高学生的综合能力是非常有帮助的。

三、和学生一起阅读

阅读，也是管理班级的一个法宝。读书明理。读书多了，不但增长知识，还能懂得做人的道理。我先说一下如何激发他们的阅读兴趣，培养阅读习惯呢？

（一）制作读书卡

读书卡是指读完一本书后，把一本书的名字、主要人物、作者以及在此书中你喜欢的句子、词语和你的感悟记在一张卡片上，这个卡片就叫读书卡。也可以看作是一本书的浓缩。经常搞读书卡制作活动可以大大地激发学生读书的热情，学生的知识增长了，他们就越来越自信，敢于表达；学生的读书卡越做越精致，内容越来越丰富了，作文中的语言也会越来越生动形象了。

（二）自制书籍

让学生在这一学期共同阅读几位大作家的作品，了解他们的故事。把自己搜集到的资料汇总，制作成简易的书。学生自制的书籍不同于购买的成品书籍，自制的书籍都是浓缩的“精华”，而且书籍“视角独特”，再加上学生的二度创作，每本书真的都是那么的有特色。

每个学生的成长都有精彩的可能性，关键在于我们要在最合适的时候，用最恰当的方式，牵着他们的手。在给学生缔造成长的“精彩”中，我们也会把自己带进幸福的教育“天堂”。