溢彩童心

温承梅

【摘 要】儿童刚刚接触生活和学习，身边的一切都是新奇的，儿童所接触到的任何事物对儿童的认知能力以及思维能力都有重要的影响。所以，在儿童成长的过程中，就应该为儿童创建一个良好的成长环境，用一种正确的、良好的方式促进儿童的成长 。由于儿童尚处于认识的初始阶段，就因该用一种用较为简单的和能够吸引学生注意力的方式实施教学，在一定程度上来说，绘画对促进儿童的成长有着积极且重要的作用。通过绘画，能够让儿童建立起最基本的认知能力。本篇文章主要针对绘画对儿童成长过程中的积极影响进行相应的探究，以期在教学过程中，正确地利用儿童的心理，利用绘画，结合完善的教学方式对儿童实施教学，保障儿童的健康发展。

【关键词】绘画 儿童成长 积极影响

【中图分类号】G613.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）16-0254-02

绘画作为一种良好的教学媒介，对培养学生的心理认知、情感培养以及思维能力的培养都有积极重要意义。在儿童进行绘画时，必须要注意力集中，同时调动自己的各种感官功能，清楚地知道绘画的顺序以及绘画的目标，并且在绘画过程中能够在图画中融入自己的感情和自身对绘画的认知，从而协调儿童各方面的发展，对儿童的成长形成积极影响。

一、绘画对儿童成长的积极影响

通过相关研究表明，在儿童的启蒙教育时期，利用具有实践性、趣味性的媒介实施教学，能够对儿童的心里感知能力、情感以及思维能力产生积极影响。而绘画做为一种简单、有趣且实用的教学媒介，对促进儿童的启蒙教育同样具有心理感知能力、情感培养以及思维能力培养的积极作用。

（一）绘画对儿童心理感知的积极影响

儿童的认知除了随着年龄的增长自然而然地增加之外，还可以可以的利用某些教学媒介促进儿童心理感知能力的培养，促进儿童心理感知能力的发展。绘画所表现出来的内容是多种多样的，包括人物、动物、山水等等，几乎涵盖了儿童生活中的大部分事物。将这些事物作为儿童绘画的题材，让儿童能够深刻地感受到生活中每种事物。从而在绘画中对儿童的心理感知有积极作用。比如，当儿童在学习绘画花草时，由于儿童天生的敏感性，对任何未知事物都充满了好奇心和疑问。为了能够满足自己的好奇心，儿童在绘画的时候就会认真观察绘画的对象，这种观察对学生的心理造成刺激，从而在脑中加深对该事物的印象。该种印象和之前儿童脑中的记忆相对比，就会形成新的印象，不仅让学生认识到了花草，而且满足了学生的好奇心理，达到学生的心理预期值，从而让学生拥有一定的经验，促进儿童感知能力的提升，加强学生的认知水平。

（二）绘画对儿童情感的积极影响

通常，儿童的情感要比成年人的丰富。由于儿童刚刚接触生活和学习，其内心往往都是单纯的，没有成年人那样多的相法。儿童所表现出来的都是当时真是的感受。但是这种感受需要进一步培养和深化，才能更容易凸显出儿童的内心情感。通过对儿童实施绘画教学，就有利于促进学生的情感培养。通过上文得知，绘画能够培养学生的心理认知能力，在儿童进行绘画的过程中，就会对绘画的对象进行仔细观察，才能够画出绘画对象。[1]其实在学生观察和绘画的过程中，就会潜移默化地对儿童的情感造成影响，加强儿童的情感体验。比如在绘画花草时，通过学生的观察，花草有各种各样的颜色，这些颜色对学生的情感你都会有启发。通过儿童对这些颜色的观察，在儿童脑中形成自身情感映射，比如红、黄、绿往往代表快乐和欢快的氛围；黑色和白色往往表现的是沉重的事物。对构建儿童这样的成熟的情感心理就有很大的作用。所以，利用绘画，通过儿童自己的观察和对信息的加工，对儿童的情感培养具有积极作用。

（三）绘画对儿童思维能力的积极影响

相关科学研究表明，人的大脑分为左右半区。左半区主要掌控人的逻辑思维能力和语言能力，右半区主要掌握人的音乐、绘画、想象力等功能。就绘画来说，需要接触一定的逻辑思维能力，比如绘画的顺序、部分和整体等以及空间等，在儿童在绘制一幅幅话时，就能够潜移默化地调动学生的思维，通过自身的心理认知能力的发挥以及情感的要求，把握绘画的节奏和步骤，使绘画具有一定的空间感，在这个过程中就能够明显地调动学生的思维。同时，儿童思维的活跃与否也是关系到能否更好地完成绘画的基础条件。比如当儿童第一次绘画花草时，如果思维不活跃，不知道先画什么后画什么，对花草的整体没有一个基础的概念，从而也就无从下笔，也不能勾勒出花草的轮廓。因此，在儿童成长的过程中，充分对儿童实施绘画教学，对儿童的思维能力有着重要的积极的影响。

二、绘画利用在促进儿童各方面成长的建议

（一）注重培养儿童的绘画手法，加强儿童对事物的感知能力

儿童尚处于学习和认知的启蒙阶段，其认知能力毕竟有一定的限度。[2]这时如果让儿童自己进行绘画，不加以指导，也会对儿童的感知能力没有太大的效果。所以，只有在指导的基础上培养学生的绘画手法，让学生产生较为成熟的绘画意识，培养学生的审美能力和对事物的敏感度，加强学生对绘画的理解和掌握。从而让儿童在绘画中通过绘画作品刺激培养认知。在绘画中，注重对儿童绘画手法的引导，循序渐进，包括执笔方式、坐姿、站姿、落笔等都要给予建设性的指导，切勿揠苗助长，急功近利，儿童才能在绘画中不断提高自身的感知能力 。

（二）多鼓励儿童浏览绘画

充足的知识储备是更好完成绘画的前提条件。儿童作为生活中的个体，在培养学生绘画的时候，培养学生情感的时候，也要注重其个性化差异。[3]根据儿童的不同状况引导儿童浏览不一样的绘画，让儿童构建与自身情感一直的认知，才能够加强儿童的记忆，激发儿童的情感，让儿童发挥自身的自主能动性，和绘画环境充分融合在一起。

结语

总得来说，绘画对儿童成长的各个方面都有着重要的影响。在对儿童实施教学的时候，要充分利用绘画的特点和儿童自身的特点进行教学。同时，要和儿童建立一个良好的互动模式，加强和儿童之间的交流，掌握儿童的心理，倾听儿童的想法，进而制定针对性的教学措施，不断活跃儿童的思维，不断促进儿童的身心健康发展。

参考文献：

[1]陈侃，申荷永，陈姗姗，李靖.儿童动物绘画投射规律的初步探索[J].中国临床心理学杂志，2010，06：723-724+738.

[2]慕德春.多元智能视域下对我国儿童美术教育现状的思考[J].陕西学前师范学院学报，2014，01：10-13.

[3]黄立安，方兰凤.国外儿童美术教育发展愿景及其影响因素研究[J].外国中小学教育，2014，11：21-28.