浅谈初中数学教学中合作学习的应用

郝晓军

【摘 要】现阶段，对于初中数学教学来说，必须更好地发挥合作学习的作用，这也是如今的一种趋势。笔者针对国内中学教学的现实情况，全面地剖析了初中数学教学中合作学习的实际运用，提出了一些合理、可行的建议。

【关键词】初中数学教学 合作学习 实际运用

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）16-0088-02

创新作为当今教学的关键内容，怎样令学生进行有效学习、增强其综合素质，慢慢变成了教师们最为注重的问题。初中数学教学是目前初中教育中的一项重要内容，所以说，在实际的教学环节，创新是必不可少的。同时，合作学习的形式对于改进、完善教育教学工作有着深远的意义。

一、合作学习对于初中数学教学的重要性分析

1、有助于提升学生的学习效率

目前，随着国内教育体制的不断变革，教育教学理念及相关教学形式也在进行着创新。对于现在这个时期的初中教学来讲，一定要结合合作学习这种教学方式，目的是为了加强师生之间、学生们之间的沟通和交流，让老师及时地掌握学生的理解程度、困惑之处等相关信息，进而做出具有针对性的教学调整。考虑到目前教学形式较为呆板、理念过于陈旧、教学效率比较低下等情况，合作学习恰恰解决了这些困扰，让学生们在一种愉悦、团队的模式下更高效的完成学习任务。

2、有利于增强学生的团队意识，明确自身目标

教师在日常的教学过程中，应当注重对学生团队意识的培养，为整个集体营造出一个良好的合作氛围，令学生们为了一个共同的目标而努力。对于教师而言，采取合作学习的教学方式，既有利于提升教师的教学水平，也能够增强学生的团队意识，培养集体感，真正领悟到学习的真谛。

3、有助于进行科学合理的分工，先进带动落后

采用这样一种新颖的教学方式，有利于营造出一种和谐的学习氛围，让学生们之间更加了解、更加默契，有助于激发学生的学习热情、引起其好奇心，更加积极主动地去探索、合作，最终达到深入了解和认识一个事物或者一项理论的目的。更为重要的一点是，合作学习有利于整个班集体的素质提升，成绩较好的同学帮助相对落后的同学，共同合作学习，共同进步。

二、合作学习在初中数学教学中的实际应用

1、真正了解合作学习的目的，加强引导

为了使合作学习更有效地在初中教育教学过程中发挥作用，首先教师应当接受这种教学理念，从而继续加大宣传和推广力度，将这种独特的、新颖的教育理念推广到学生中。通常情况下，校方需要从以下几方面入手：第一，拓宽宣传范围，掌握合作学习的精髓所在。毕竟合作学习对于初中数学教学而言，为一个崭新的概念，再加上初中教师对学生缺少一个系统性的认识，这会在一定程度上阻碍合作学习的进程。所以说，校方必须主动增强宣传效果，加大力度，借助座谈、讲座等形式令教师真正了解合作学习的内涵，推动初中数学教师对合作学习的应用。第二，在平时的教学当中需要加强引导合作学习这种教学理念，因为学生暂时并不能完全体会合作学习的重要性，所以在实际的初中数学教学过程中，教师们必须制定合理的规划，逐渐认同合作学习这种课堂教学方式，学会让学生融合到课堂教学中来。

2、设定分组学习模式，有序合理分工

一般所说的“合作学习法”，即让学生之间互通有无、加强合作，经过一致的研究和合作分析得出问题的结论，学好多种知识。所以，在平时的初中数学教学课堂中，教师应当自觉做到下述内容：首先，根据学生的基本情况，完成学习小组的划分。现阶段国内的初中学校依然实行大班学习，所以一个班集体通常拥有40-50左右的学生，有些学校甚至更多。考虑到这种情况，所有学生一起进行合作学习的可行性极低，在日常的教学过程中，老师们必须根据课堂教学内容划分学习小组，令学生借助小组的形式完成好合作学习；其次，实现人员的合理配置，有序作业。在一个人数众多的班集体当中，每个个体必然会存在一定的差异，把成绩较好的同学和相对落后的同学分配在一起，经由双方之间的交流和沟通，推动学生的共同进步。另外，老师还需对学生在合作学习中的任务进行科学分派，令每一个人可以在不断提升自主学习能力的同时，增强学习的主动性和积极性。

3、营造良好的合作学习氛围

和常规的教育教学相比，合作学习有着诸多自身特性，所以它对于整个教学环境和教学条件均存在不同的标准。基于此，初中数学教育者应当做好以下工作：一，自觉接受合作学习的理念，明确其重要性，加强各教学环节的落实，针对两者的不同做出及时的调整；二，确保学生的学习条件，创造和谐的师生氛围，教师应选取开发式学习，学生在进行合作学习的时候，能够把自己投入到学习中，此外，教师必须深入探究有助于合作学习的途径。

4、培养学生的团队意识，合理评价学生成绩

合作学习是初中数学教学改革中的先河，之所以创新，是想要提升学生的学习水平，促进初中教育教学的进步。所以，需要做到如下方面：第一，教师需要明确学生发展目标，进一步提升学生的学习水平，在推广合作学习的前提下，考虑校方规定的教学任务和学生情况，制定长期计划或者短期目标。比如说，多久研究出一个问题的结论等。第二，使学生们自觉形成强烈的团队意识。在提高学生学习积极性、主动性的基础上，培养出他们的团队精神。

此外，初中数学教学在平时的工作中需要调整自身的角色，进而帮助学生更好地完成合作学习。具体措施有：完全体现出辅助作用，加上正确引导；科学地评价学生成绩，及时掌握学生的合作及学习情况，增强合作学习的有效性。

总而言之，合理、科学的学习模式能够有效降低学生负担，激发学习兴趣，推动学生的全面发展。因此，初中数学教师需要主动落实这项关键工作，为更好地推动学生全面发展提供有力保障。