关于商务英语专业建设的探讨

谢军

摘 要：自从我国加入世界贸易组织以来，国外企业大量涌现。为了提升对国外文化和经济的了解程度，许多高校都开设了商务英语专业。基于这种状况，本文对商务英语专业建设进行了分析和探讨，以期促进高校商务英语教育教学的发展。

关键词：商务英语；专业建设；探讨

在商务英语的教育教学中，很多高校对商务英语的定位还存在一些问题。商务英语作为一种语言科目，在本质上与其他英语专业存在一定的差异。商务英语在实际的应用中，更为注重英语语法应用的规范性，注重英语表达的严谨性。本文从专业定位的角度，对商务英语专业的教学和建设进行了探讨。

一、商务英语专业概述

1.商务英语的内涵和特点

商务英语在国内的各个高校中已经有近20年的教学史，作为一门独立的学科，一直在不断摸索中前进。商务英语是一门应用性较强的语言学科，是指在人们从事国际商务经济活动时所使用的英语。商务英语主要包含了英语的语言知识、人际交往技能、文化背景等内容。商务英语教学具有专业性较强的特点，注重专业知识、专业词汇、商务理论、商务实践等方面的教学。在商务英语当中，英语用语专业规范，简洁明了，表达不需要大量的修饰词，在实际的使用过程中会使用大量的英语缩写。

2.商务英语的应用及其原则

商务英语的这些特点，使得商务英语主要应用在三资企业、涉外企业和私人企业。基于商务英语的就业方向，商务英语专业的建设应当遵循以下几个方面的原则：一是以市场经济为导向，关注和适应市场的发展；二是专业建设要以人才培养规格为导向，明确人才培养的方式；三是对人才的培养要分层次进行；四是关注人才的未来发展和就业空间。

二、商务英语专业的教学分析

1.教材方面

教材是商务英语教学的基础，教材建设应与时俱进，但在一些普通高校中，教材的选用较为陈旧，学生所学习的商务英语知识已经无法满足社会的需求，使得毕业生步入社会工作时常常会受到阻碍。所以，在商务英语专业中应注重对教材的选取，保障学生接受的知识的科学性和实时性。

2.师资方面

商务英语在我国的教学历史只有20年的时间，在研究和实践方面缺乏经验，这在商务英语师资队伍建设中体现得尤为明显。大多数的高校，商务英语教师大都毕业于英语语言教育专业，没有接受过商务英语专业的系统培训，专业知识不扎实，实践教学经验较少，这些都是导致商务英语专业教学水平较低的主要因素。所以，要加强对商务英语教师的继续教育，不断完善商务英语教师的专业知识水平，从而为学生提供专业的商务英语知识。

3.教学模式方面

受我国传统教学模式的影响，在商务英语课堂中，教师占据着课堂的主导地位，对课堂的掌控的能力较强，学生被动学习，往往缺乏学习的兴趣。商务英语与其他类型的英语相比较有很大的差异，学习内容较为枯燥，课程过于乏味，这就使得很多学习商务英语专业的学生无法对这门科目产生兴趣。基于商务英语自身的特点，在实际教学中，为了提高学生学习的主动性，作为商务英语专业的教师在课堂中要担当学生学习的辅助者和引导者，应当充分调动学生学习的积极性，让学生主动参与到商务英语的教学中来，这样才能有效地提高学生的商务英语专业知识水平。

商务英语在我国教育领域中发展历史较短，对商务英语的认知存在一些不足，导致教学中出现种种的问题，如教材的选取、师资建设、教学模式等，使学生学习商务英语产生阻碍。所以，应加强教学方面的建设和改革，提升学生的商务英语水平。

参考文献：

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