辅导员在高职生职业规划建设中的作用

2016-06-30王勇

世纪之星·交流版 2016年5期

王勇

[摘要]为了与社会发展需求相适应，高职院校应将培养高级技能型人才作为己任，重视学生专业技术的利用和学习。而作为高职院校思想政治教育的工作者----辅导员，帮助学生做好职业生涯规划，是必须承担的重任，这不仅仅是专业和职业化的需求，也是思想政治教育的深层内涵，本文将从辅导员在学生职业规划中的角色定位和辅导员在学生职业规划中的优势及作用，重点分析职业学校辅导员在学生职业生涯建设中的意义。

[关键词]辅导员；高职教育；职业规划

高职高专院校辅导员的工作主要以思想教育为主，心理辅导为辅，帮助和引导学生坚持正确的人生观和价值观，培养学生的创新精神，规范学生日常守则，发挥主观能动性，保持思想政治教育的针对性和科学性。“在就业形势严峻、毕业生就业压力越来越大的情况下，辅导员作为高职生人生路上的指导者，由于高职院校的不同职业特点，学生的不同人格和人生发展目标决定了高职院校学生进行职业规划辅导具有不同层次的要求”。所以，帮助学生设计良好的职业生涯规划，对思想政治教育事业，对高职学生的健康成长，都具有很好的意义。

一、辅导员在大学生就业指导工作中的角色定位

1.就业观念，就业技能，就业道德的引导者

新形势下，高职院校的学生们就业观念有待转变，职业对学生们的专业能力和专业素质有了更新的要求，就业所引发的道德问题日益凸现，这些问题都需要辅导员对学生进行积极正确的引导。首先，要有针对性的加强大学生的择业和创业教育，引导学生更新就业观念，正确认识和评价自我，在择业中避免选择一些不合适自己的工作岗位。增强学生的创业意识，丰富他们的创业知识，培养他们的创业能力，这样如果有机会来临，学生们有充分的准备而抓住创业机会，并可能为社会提供新的就业岗位。其次，指引学生去了解未来想要从事的工作对个人素质与能力的要求，并朝着这个方向去努力，并且完善知识结构及专业能力。另外，辅导员应在指引就业时，培养学生的诚信意识、法律意识、维权意识，教育学生在就业中避免违约，毁约，伪造材料等各种诚信问题。

2.就业形势，就业政策的宣传者

国家历来十分重视学生的就业工作，每年会制定相应的一系列优惠政策，和具体措施，教育行政部门和学校有一套完整规范的管理服务办法和程序，社会对人才需求的变化信息等也需要应届毕业生了解和遵循。如有疏忽，将会给学生造成难以弥补的差错。“辅导员是学校教育学生，管理学生，服务学生的一线直接责任人，应该做好有关学生就业的各项方针，政策，措施，以及其他信息的宣传和解释工作”。

3.学生职业生涯规划的指导者

学生一进入学校，辅导员就应针对学生特点开展形式多样的专业思想教育和就业指导教育，帮助学生端正学习态度，树立远大理想，制定职业规划，明确职业生涯每一个阶段的奋斗目标和实现目标的具体措施。“辅导员可从日常教育服务管理的工作过程中，根据学生的实际情况，启发学生职业梦想，参与学生的职业生涯规划制定，并因人而异地提出个性化的指导意见”。3学生刚走进校园，作为辅导员我们要帮助学生启发职业梦想、合理地进行职业生涯规划、指导他们参照职业生涯发展与规划的主要理论去认识和了解自己的兴趣爱好所在，做好大学四年甚至是今后职业发展的职业生涯规划。同时，日常的学生管理工作中督促学生按期执行职业生涯规划的各个步骤，并根据学习生活中所遇到的具体情况不断调适。在着力帮助新生搞好大学生活适应的同时，辅导员还要针对学生的特点，迅速开展形式多样的思想教育，心理素质教育，求职能力教育，提高他们的就业意识，让每一位学生充分了解自己所学专业的特点，今后自己的发展方向，从而是学生们端正学习态度，引导他们早日早好就业准备。

4.就业心理问题的疏导者

近年来，由于就业竞争日趋激烈，涉世不深的大学毕业生在求职过程中不可避免地会遇到各种困难和挫折，从而引发焦虑、自卑、抑郁、嫉妒等心理问题。辅导员要帮助学生树立理想，正视就业工作中的挫折，主动学习心理学知识，成为大学生心理困惑的疏导者，引导大学生全面客观地认识和评价自己，调整就业期望值，树立积极向上的态度，不断完善自我。

5.大学生就业的服务者

辅导员是大学健康成长的指导者和引路人，是大学生的服务者，包括：完善学生信息管理系统，以便用人单位了解情况时及时调阅；充分利用网络、媒体和其他相关渠道为学生采集有用的就业信息；加强与用人单位、学校就业指导中心和学生本人的有效沟通；为毕业生做好个人自荐和集体推荐的材料；帮助学生策划面试；开展模拟招聘会、就业指导讲座活动等等。做好这些服务工作对大学生顺利就业将起到事半功倍的效果。

总体来说，高职学生有学习动力不足和缺乏自我管理能力的特点；高职学生大多是高考成绩不太理想的学生，从进度学校那天起，很多高职学生，未脱离高考阴影的影响，理想中的自然我与现实中的我发生冲突。高职生大多来自农村，他们在自己的职业选择上往往忽略对自身和社会需求的客观分析。高职学校的辅导员要成为学生职业生涯教育的指导者，就要对该类学生的特点有准确的认识。来自城市的学生比农村的学生乐观，自信，外向，对自身职业生涯规划比较清晰；农村的学生学习比较刻苦，吃苦精神较强，但性格内向，人际交往能力较差，不善于表现和表达自己。低年级的学生面对自身职业生涯缺乏正确的认识，往往在指导老师的要求下才提交自身职业生涯规划；而高年级学生经过实习以后，面对即将开始的职业生涯感到无所适从。“针对不同类型的高职学生，辅导员在实践职业生涯辅导角色中给与鼓励并引导学生树立正确的职业规划观”。4从专业角度上，工科类的学生职业生涯比较单一，很多学生毕业后就想从事和所学专业相关的工作，对于自身职业的发展较为模糊；而文科类的学生更倾向于自由择业，创业。

二、高职院校辅导员在学生职业生涯规划中的优势与作用

作为大学生的最直接的教育者与管理者，辅导员在开展学生职业生涯规划教育时有着无可比拟的优势，在学生职业生涯规划中起着不可替代的作用。

1.辅导员与学生的关系最为密切，容易开展职业生涯规划工作

辅导员的言传身教会对学生产生直接的而深刻的影响。“辅导员直接负责学生的日常学习与生活的管理工作，辅导员是学生班级与学校方面之间联系的桥梁”。职业生涯规划教育工作是一项系统工程，需要春风化雨的耐心和润物无声的投入，从这方面来讲，没有人会比辅导员更加适合承担这项工作。另外，目前辅导员的年龄普遍年轻化，容易接受新事物，和学生有很多的共同语言，有的情况下学生遇到的问题曾经也是困扰辅导员的问题。他们可以和学生共同分享，共同学习成长。相交于其他人员，这些特点让辅导员更加容易的开展学生职业生涯规划的引导工作。

2.辅导员的参与可实现职业生涯规划教育的全程化

辅导员工作涉及到学生事务的各个方面，大学生职业生涯规划教育是一项全程化的系统工程，时间空间上的优势，辅导员作为班级的管理者，有更多的时间、地点和学生呆在一起，可通过不同的模式给学生做一定的职业咨询，改变以课堂辅导为主的单一模式，让学生在班会课上、活动中、日常聊天中，得到一定的建议，这不但使得辅导模式多样化，让辅导走出课堂之外、走到生活中，也无形之中加大了辅导的力度和时间的长度，让学生更多的理论联系实际，做出可操作性、适合自己的职业规划。

3.辅导员具有指引高职生职业规划的资源优势

辅导员作为学生工作者，掌握了很多与学生工作相关的材料，而对于学生的职业生涯规划来说，要了解当前的社会形势、就业形势，进而联系实际，做好自己的职业生涯规划，辅导员是最能提供相对全面材料的一员。因为辅导员接触了一批又一批的往届毕业生，有大量的人际基础，会获得大量社会工作信息。因此，辅导员在帮助大学生做职业生涯规划的过程中，通过往届的就业情况，一方面可以检验学生进行生涯规划的效果，另一方面，也可根据往届的就业情况给学生提供更好的、更真实的材料，帮助他们做有出利于自己发展、符合社会需求的生涯规划。

4. 辅导员能指引高职学生尽早明确人生方向

“学生人生方向有别于梦想和理想，梦想和理想有时候是难以实现的，而人生方向则是自己认为比较合适自己，而且比较容易能够做到的事情”。人生方向确定的时间最好能在毕业之前，以防毕业后迷茫。有了方向，才能让一个人更加明确自己到底该做什么，应该怎么做；有了方向，能够让一个人经常保持一种激情，一种动力，有了方向，能够让一个人更加体现自己的人生价值以及对他人的影响，强化大学生职业规划意识就是要让每一个大学生充分认识到职业生涯规划和计划人生的重要性。大学生职业规划确立的过程是一个有弹性的动态规划过程，是一个认识自我优势与不足，机会与挑战的过程，是一个自我定位，规划人生的过程，通过规划，对自我进行深层次的剖析，了解自己能力的大小，明确自己的专业优势和劣势，根据过去的经验，经历，选择未来可能的工作方向。辅导员作为学校与学生的纽带，在对大学生进行职业规划指导中，规划人生，制定相应的长期，中期以及短期目标，能最大限度地鼓励和引导他们科学定位自己的职业和人生发展方向。

总而言之，职业规划以教育培养学生适应社会需求的、可持续发展的、终身就业能力为最终目标。科学合理的职业规划是大学生迈向成功的第一步。成功的职业生涯规划对大学生的全面发展、职业选择与价值实现等方面具有重要的现实意义。

辅导员是与学生关系最为密切的人，完善的职业生涯规划教育体系需要辅导员的全面参与。只有辅导员参与进来，才会对学生产生积极有效地“正能量”，更好地推动职业生涯规划教育的全面发展。

另外，从事职业生涯规划教育工作也是新形式下，对辅导员提出崭新的要求。为了使学生获得良好发展，科学，有效地针对学生进行职业辅导，辅导员有必要积极地参与到职业生涯规划教育体系中来，发挥自身所长，学习职业生涯规划的新理念，新方法，更新工作思维，密切联系学生实际，拓展工作方法，帮助学生更好地进行职业规划督导，促进学生更好的学习发展，帮助学生成才，成人，成功，为学生的全面发展奠定良好基础。

参考文献：

[1]李沅泽.《浅谈高职院校辅导员的就业指导工作》情商.2011.

[2]黄志梅.《新形势下的大学生就业指导工作初探》教育探索2009.

[3]张忠华.《浅议辅导员在高职学生就业工作中的作用》时代教育2009.

[4]冯国凡.《高职生心理特点及对策研究》中国职业技术教育2005.

[5]桂利军.《浅谈高校辅导员工作方法》大江周刊 2010.

[6]耿乃国.《高校辅导员工作理论与务实》北京师范大学出版社 2011.

问卷调查

1.对于毕业后是否对自己的职业有明确方向？

A 有 B 没有

2.是否对自己毕业后做过详细的职业规划吗？

A 有 B 没有 C 正在考虑中