浅析初中语文教学中的多元化教学方法

杨素云

[摘 要]对于初中生来说，按照教学大纲讲课，学习语文可能是枯燥乏味的，而从小学升入初中，学生都需要适应新的学习模式，改变自己的学习方法。如果没有多元化的教学方法作为支撑，他们无法跟上老师的上课节奏，不仅无法学好初中知识，而且没有办法为高中学习奠定良好踏实的基础。所以初中语文学习对学生的学习生涯具有极其重要的作用。

[关键词]初中学习；语文改革；多元化

多元化教学即改变传统单一教学方法，让课堂生动起来。本文先介绍初中语文的重要性及多元化教学的必要性，后介绍新的多元化教学实例及今后发展思路和建议，最后讲解多元化语文教学对学生的战略性意义。

一、多元化语文教学的重要

在小学大多数学校采取灌鸭式教学方法，不注重学生的想法和接受程度，因此许多学生养成依赖习惯，不愿意自己思考，而初中的学习模式与小学大不相同，如果不改变学习方法和学习模式，那么对于学生的提高是很大的阻碍。所以我们在初中学习中要采取多元化教学方法。

二、多元化语文教学的改革

1.在上课时间的控制上，我们可以改变传统的四十五分钟，改为一节课五十分钟。在座位安排上，我们可以采取面对面座位的坐法，在教室的三面墙上全部安装黑板，这样可以使同学们更好的交流，上课时他们可以毫无忌讳的提问题，与老师进行畅快的交谈。让大家以六人或八人分为一组，并对其进行编号，每组由老师指定能力强的人担任正负组长，在课间负责同学们的讨论和难题讲解，而组与组之间既是合作组也是竞争组。

2.老师在上课之前向每人发课前预习表，使他们提前对老师将要讲的课堂知识有整体的把握，这个工作看似简单，但其实是增强学生自我学习的能力，对知识的理解有极其重要的意义。 在上课过程中，我们预计将五十分钟分解为三部分：前二十分钟为老师的讲解，老师一定要利用这段时间将本节课的重点难点讲解清楚，在中间的二十分钟为做课后题时间，检测同学们对本节课知识的掌握程度。在后十分钟就是同学们的讨论时间，由正负组长带领组员讨论难题，这是一个集思广益，各抒见解的过程，在这个过程中同学们可以感受到讨论的魅力。

3.在考试前，我们可以让每个人都制定一个目标。如果考试后，超过自己所定目标则对手要对其表示祝贺，并给其礼物。如果没有超过目标，那么就要给对手礼物。这样我们会体会到竞争的压力和乐趣性。同时我们可以采取问题加分的原则，这样可以增加同学们的积极性和研究性。问题后由老师签字，给你的合作组看后可以加分，一个月统计一次分数，排名在前三名的小组可以领取奖品。在每个月我们可以举办讲课比赛，既锻炼我们的应变能力，又可以增进我们对知识的理解。在节假日我们还可以举办室外活动等形式，使语文走出教室，走向生活，让同学知道语文的生活性，让他们对语文的兴趣与日俱增。

三、初中语文与小学语文的区别

初中学习是探究性的，与小学语文密切相关。采用多元化的语文学习可以帮助学生拓展思维，使学生形成多方面思考的思维和遇事创新的好习惯 。语文在多个学科中更是起到非常重要的作用，所以在语文中形成探究多元化的思维不仅对语文学习有极其重要的意义，对于其他学科也有重大意义。在当今时代，我们应该活跃学生思维，增加他们的思维深度，这样才能让他们更好地适应社会，不被社会所淘汰。提升学生思维能力，加深和巩固学生思维深度更是我们当今教育的主题，初中语文不像小学语文一样只要求简单的听、说、读、写，它注重的是培养学生的阅读理解能力，拓宽知识面，增加学生对语文探究的兴趣，传统单一的语文教学方式早已不适合我们的学习，培养学术深度思维，做到融汇贯通是我们教学中目的。我们应该注意，教学过程中，越是难度大，越是高度大，我们越应该跟紧时代把握每一次改革机会，改变教学中任何不合理的地方，切实做到与学生一体化，真正做到让学生爱上课堂这一目标。我们在实际操作起来时一定要高度调动学术积极性，让他们时时刻刻保持高涨的情绪。课堂本就是一个老师和学生共同组成的大环境，如果没有老师的指导，学生根本无法独立完成学习任务。而如果没有学生的配合，一个再好的老师都无法将自己的知识全部交给他人，如果是这样，那么这样的课堂对教学是毫无意义的，这样的课堂是极其失败的，所以调动学生的情绪就显得尤为重要。我们一定要注意，虽然采取多元化教学形式，但一定不要太过注重形式，比如在教室挂大量条幅等行为是万万不可取得，因为这样会分散学生的注意力，让他们无法集中精神，不利于授课。但在多元化教学中，一定要注意不要全然放手，全部交给学生做，因为学生毕竟缺少经验，对知识的也把握有所欠缺，所以老师一定要在平时的语文教学中对学生进行及时的指导，否则全部交给学术只会适得其反，使得效果大减，反而让多元化教学变得毫无章法可言。

四、结论

语文多元化教学对初中教学有着战略性的意义，初中学习对于小学学习和高中学习来说，起着承前启后的作用，所以我们一定要把这关键性一步走好。语文学习在各个学科中，本来就占据着主导地位，所以对语文的改革也是非常有必要的。加强学生分析课文的能力同时在无形之中也加强了学生对其他学科题目的解读能力，比如在数学中，我们大家都认为它是考验逻辑思维能力，然而前提是，学生得读懂题，有许多同学做数学题，不读懂题就着急匆忙的下笔，其实你像读语文阅读一样理解清楚数学题后再分析思路就会变得很清晰。从这个事例中我们认识到语文多元化教学的重要作用。初中语文学习对学生的学习生涯具有极其重要的作用。所以我们应该坚定不移的实施语文教学多元化，培养学生的阅读理解能力，拓宽知识面，增加学生对语文探究的兴趣，切实做到与学生一体化，与学生培养深厚的革命友谊，让多元化教学有迹可循，变得立体起来，真正做到让学生爱上课堂这一目标。这不仅仅是教学中的一大改革，对培养新世纪人才具有深远意义。

参考文献：

[1]闫远辉.浅析初中语文教学中的多元化教学方法[J]。新课程（中），2015，02：112.

[2]石志强.浅析初中语文教学中的多元化教学方法[J]。新课程（中），2015，04：52.

[3]义务教育数学课程标准修订组.义务教育数学课程标准（2011年版）解读[M].北京：北京师范大学出版社，2012：53.