雕琢细节之美 提高教学实效

[摘 要]小学英语，是当前小学教学体系的重要构成部分。然而，由于多方面因素的影响，当前小学英语教学存在诸多待改善之处，其中不注重教学细节便是之中的突出问题之一。重视教学环节中的细节处理，方能够真正提升教学质量。因而，在日后小学英语教学中应深刻意识到雕琢细节的重要性，以达到事半功倍的作用，切实改善教学质量。

[关键词]细节；教学；实效；小学英语；改善；

细节决定成败，对于小学英语教学同样如此。当前小学英语教学质量偏低，很大程度上与老师不注重教学细节处理有很大的关系，这也致使学生英语基础不扎实。在日后的教学中，只要重视细节问题处理，一定能够达到改善教学质量的目标。

一、 把握教学细节，营造轻松教学氛围

小学英语教学过程中所涉及的细节，不单单只是细节本身处理的过程，更在于师生间心灵互动的过程体现。在英语实际教学环节中，老师们借助于自身言行、表情等若干细节，能够给孩子们传递信任、鼓励、尊重等情感信息，从而让孩子们勇于大胆讲英语，对学习英语产生兴趣。当前的小学英语教学课堂，就应该重视抓住细节、挖掘细节，从而给教学内容植入更多的养料，促使课堂中的细节处理成为课堂教学的精彩之处。

比如说，在开展小学英语教学活动时，老师们应该认真地观察孩子们的心理特征，进行有针对性地设计相关的趣味性更强的课程导入细节，借助于这些课程细节的正确处理，让学生形成对英语学科学习的正确态度。

二、 捕捉教学细节，提升老师教学机智

教学中真正的技巧并非在于能够预见课程中全部细节，重点在于能够结合课堂中的实际状况，灵活地做到学生所难以察觉到的教学策略调整。在实际教学活动展开过程中，可能在任何时间里都会出现老师所难以预知的教学细节，小学英语教学更是充满快乐与活动的动态课堂，这必然要求老师们能够在教学活动中善于捕捉教学活动中所出现的教学细节，并灵活地加以应用，调动学生的参与积极性，促使英语教学课程变得更为生动、精彩。

在某次小学英语教学活动中，突然从门口飘进了几个漂亮的气球，也将孩子们的注意力转移过去。面对这个突然发生的教学事件，应该强制要求孩子们回到教学课程内容中内，还是灵活地应用所飘进的气球呢？在经过短暂的思考，决定通过有创意的问题将孩子们的注意力重新拉回到英语教学中，向孩子们提问气球有几种颜色？老师机制地应用所飘进的气球创设英语教学所需的情景，让孩子们学习到新的单词，还能够让孩子们拥有了展示自己英语水平的平台，虽然看起来非常简单，也非常地普通，然而却营造出轻松的教学环节，有效地激发了孩子们的学习兴趣。因而，老师们是否能够在教学环节中善于捕捉细节，灵活处理各种突发事件，并加以应用，决定了教学内容是否足够精彩，是否拥有较强的吸引力。

三、 关注教学细节，培养学生良好习惯

知名教育学家叶圣陶指出，只要是好的学习态度与方法，就应该努力将其转变为习惯。在熟练的基础上形成学习习惯，才能够随时随地地表现出好的学习态度，才能够积极灵活地应用优秀的学习习惯。当出于本能地应用好的学习习惯后，就会对学习产生终生的帮助作用。因而，在实际教学活动中应该重视细节问题的处理，才能够帮助小学生们在潜意识中养成良好的学习习惯，更为自主地学习各种英语知识。

比如说，老师在实际英语教学活动中，应该格外重视读写规范以及文本处理等教学细节点。老师们在应用多媒体教学技术时可以通过设置有差异化的字体、颜色，从而给孩子们带来有所差异的教学效果。老师在讲解“Which season do you like best？I like……best.”此句型时，就可以借助于所设置颜色所存在的差异，给孩子们带来视觉效果上的差异，这样能够极大地提升孩子们的课堂注意力，从而加深孩子们的学习印象，从“要我学”转变为“我要学”。

在小学英语实际教学中，读与写诗至关关键的两种基本功，同样也是学生们所需要养成的基础习惯。想要更好地帮助学生形成良好的读写习惯，可以通过跟读录音机、分角色朗读以及配节奏朗读等几种方式达到培养学生诵读习惯的目的。另外，在培养学生书写习惯时，老师们在一开始就应该高度重视学生书写笔顺的规范培养工作，要求孩子们在四线三格中规范书写。其中，应该要求孩子们书写的时候所有的字母均应该往右倾斜，并保持方向及角度一直。此外，在日常学习中，应该规范使用单词及标点符合，以培养学生的良好书写习惯。

四、结语

小学英语教学中所存在的细节处理，虽然看似平常，却需要智慧；在实际英语教学中只有深入地关注所有的教学细节，把握教学细节，正确地处理教学细节过程中的点点滴滴，才能够让教学内容更为精彩，才能够更轻松地引领孩子们走入英语教学世界里，才能够让教学环境更为轻松与快乐，切实提升英语教学质量，真正达到现代化教育对教学课程的要求。

参考文献：

[1]孔利利. 关注课堂细节 提高教学实效——小学英语课堂教学策略谈[J]. 新课程导学，2013，No.22616：86.

[2]徐志红. 于细节处求实效——小学英语教学有效性的案例研究[J]. 快乐阅读，2013，No.21415：28.

[3]沈春红. 做好小学英语教学的细节文章[J]. 江西教育，2015，No.94430：77.

作者简介：郭静（1982-），女，新疆库尔勒人，2003年从事小学英语教学至今，工作单位：新疆库尔勒市第四小学，研究方向：小学英语教学。