浅谈小学数学教学中学生创新意识的培养

史彬彬

[摘 要]创新的重要性，众所周知，创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。创新作为一种思维意识需要从小时候就开始培养。小学是培养学生创新意识的关键阶段，每一个小学生都会有一种叫作创新的潜意识的存在，作为一名教育工作者，有义务有责任培养学生的创新意识。本文将就小学数学教学中学生创新意识的培养进行详细的分析与论述。

[关键词]小学数学；教学；创新意识；培养

当今时代是一个知识经济的时代，知识经济的重要特征之一就是创新占据着核心的地位，当今社会需要的是有创新意识的人才，需要的是敢于创新，有创新能力的人。因此，教师在教学过程中一定要鼓励学生进行质疑，鼓励学生进行独立的思考，重点培养学生的创新意识以及创新能力。从时代需求出发，积极响应新课标理念的要求，找到培养学生创新能力的有效途径。以下是笔者结合多年的小学数学教学经验，提出的几点关于如何让在小学数学教学中培养学生创新意识的建议与对策：

一、教师要积极转变自己的教学观念

教师的教学观念对于教师的具体教学行为有着直接的支配作用，受传统教学观念以及应试教育的影响，大多数教师都形成了一套根深蒂固的教学观念，那就是教师一定要以知识为核心，只注重科学知识的传授而忽略掉对学生能力的培养，在被忽略掉的能力当中便有创新能力的培养。因此教师要想在数学教学中培养学生的创新意识，首先要做到的便是转变自己的教学观念。必须从过去“以教师为主，以知识为核心”的传统模式教学观念彻底摆脱出来，形成“以学生为主体，知识与能力并重”的全新开放性教学观念，注重培养其学生的创新意识以及创新能力。

二、对学生进行关于创新意识的思维训练

数学需要依靠学生的思维能力，教师在具体的数学教学活动当中，一定要注重对学生进行思维能力的训练，学生具备了一定的思维能力，在解决数学问题当中便会产生事半功倍的效果，学生能够运用思维能力去解决问题，要比教师花尽所有心思来进行讲解的效果还要好。思维活动是创新的源泉，大脑的活动可以激发学生内在的潜力，使他们在平时用语言无法表述，却有无可限量的能力爆发出来。

教师要培养学生的创新意识，可以采用的方式是多种多样的，比如在课堂训练当中，教师可以引导学生对同样的一道数学题找到不同的解题方法，数学题目是有着这样的特点，一题多解在数学中是非常常见的一种现象，

教师鼓励学生进行一题多解，不仅仅会使学生积极地参与到问题的思考中，使其思维能力得到训练。另外，运用多种方法解体本身就是一种创新，思维的训练对创新意识的培养具有很大的帮助。一方面，学生必须在对解题方法有一定认知能力的基础之上；另一方面，学生编题有助于语言组织能力和逻辑能力的培养，从而在总体上强化了学生的创新意识。

三、在问题互动中培养学生的创新意识

要想培养学生的创新意识，在具体的数学教学活动当中，教师一定不能只是一味地对学生进行知识的灌输，比起灌输知识来得更为重要的便是让学生能够真正地参与到知识的获取过程当中。教师在每一次引入教学主题之前，都要让学生对学习内容有一个大概的了解，鼓励学生提前自主进行预习，对难以理解的问题提前做出标注，在上课时，教师可以安排出固定的时间来专门解答学生提出的问题。

让学生参与知识获取的过程，并不意味着教师对知识的讲解便失去了意义，教师讲解知识始终占据着非常重要的基础性地位，而且，教师在数学课堂上所做的主要工作就是讲解教学内容，帮助学生分析内容中的重点和难点，教师的讲解对于学生学懂知识是至关重要的。但是不可避免的一种现象就是，教师的讲解对于学生来说太过乏味枯燥，学生很难集中注意力，认真听教师讲课，教师所预期的教学目的很难达到，因此，我建议教师可以通过烘托课堂氛围的方式来引起学生的注意力，而在数学课堂中烘托课堂氛围的最重要也是最有效的方式就是设置课堂问题互动环节，教师在抛出问题之后，循循善诱，引导学生进行思考，使数学知识能够真正地进入到学生的思维世界里面，在思维世界里寻找到创新点，提高学生的创新意识以及创新能力。

四、提高学生的动手操作能力

小学生的数学教学中对于动手操作能力是有着很高的要求的，由于小学生的抽象思维能力还未发展成熟，对于很多数学问题的理解与想象都是存在着一定的难度的，所以需要亲自进行动手操作，来更好地理解相关的数学知识。动手实践不仅是巩固学习、加深记忆的好方法，也是检验学生学习情况的有效措施。教师课堂讲解时，如果学生没能完全听懂或是理解错误，而不对其纠正，那样只会继续巩固学生的错误，教师只有给学生动手实践的机会，发现存在的问题，才能获得可靠的知识。

作为小学数学教师，可以选择开展一些与数学知识相关的趣味性活动，比如开展课堂竞赛、课堂互动、益智游戏或者适当的带领学生进行相关的课外时间活动等等对于培养学生的创新意识、提高学生的创新能力都会有着非常大的帮助。吸引学生的注意力，调动与调整好学生的学习情绪与学习态度之后再进行相关的知识教学。开展这种活动的目的不仅仅是为了缓解课堂气氛，更重要的一点是学生需要在相对轻松的学习氛围中才容易迸发出思维的火花。

五、结语

综上所述，新课程标准改革的不断深化之下，小学数学的教学方式发生了很大的转变。教师要想在小学数学教学中培养学生的创新意识和创新能力，就要为学生创造出一个轻松自由的学习环境。小学生创新意识的培养并非一蹴而就的事情，在一朝一夕之间见成效是不可能的事情，但是我相信，随着广大教师的不断努力以及学生与教师之间的紧密配合，小学生的创新意识必然会逐步得到提高。

参考文献：

[1]刘先民. 《新教育时代电子杂志：教师版》 - 2016浅谈小学数学教学中学生创新意识的培养

[2]余玲霞 .《读与写：教育教学刊》 - 2015浅谈小学数学教学中学生创新意识的培养策略.

[3]王春硕 .《新教育时代电子杂志：教师版》 - 2015浅谈新时期小学数学教学中学生创新意识的培养.

[4]陈福明. 《新课程：小学》 - 2015浅谈小学数学课题教学中学生创新意识的培养.