小学高年级语文阅读教学如何上出语文味的思考

祁旭

[摘 要]小学语文阅读教学历来是教学中的重点和难度，对于高年级的小学生而言，阅读是体现语文综合能力的内容。按照教学大纲的而要求，语文教学始终把提高综合能力作为主要目标，因此教师要在语文阅读教学中着重语文味的思考，这样才能培养小学生的阅读能力。本文试着分析如何加强小学生对语文味的思考能力，以期达到抛砖引玉的作用。

[关键词]语文味；教学；情感；语言

在新课改的要求下，小学语文课程要求小学生的听、说、读、写几种能力综合发展，对于高年级的小学生，读和写的能力是应该着重培养的。这既符合新时代教学提出的要求，又符合适龄学生的学习方式。语文阅读教学的效果很大程度上展示小学生对于综合语文能力的运用，尤其是对语文味的把握，那么什么是语文味？如何让小学生上出语文味？本文试析如下。

一、语文味的概述

语文味就是语文素质和能力的俗称，属于抽象的概念，主要指精神层面的感知和感受[1]。语文教学里，通过一些方式让学生除了感受到所学的理论知识，还能更进一步体会到课本之外的人生、社会里的真善美情感。这种情感的萌发，对于高年级的小学生是很好的培养和启迪，对他们今后的人文素质起到一个基础性的作用。

二、通过朗读激发兴趣

生物科学认为，人通过朗读的方式可以刺激大脑思考细胞的再生和发育，提高智力。小学生通过长期的朗读，对思维能力有所促进，可以强化学习效果。朗读优秀的文章，可以突出语感，感受到语言的魅力，进一步体会课文的内涵和意义，了解其情感所在，把握课文的重点。朗读的方式有很多，比如领读、个人读、集体读等，无论哪种阅读方式都可以增强小学生的语感和乐趣，达到教学的目标。比如在集体读到“西湖”一文时，教师让小学生读完之后找描写西湖美景的词语，看谁找的又多又好，通过这种方式，学生的参与感和兴趣就会加大，同时又能迅速掌握词汇量，加强基础知识的吸收。相信这种方式比传统的阅读学习更有效率。在这个过程里，教师所起的是引导的作用，充分发挥学生的自主性，给他们独立思考的空间，但要把握好时间，既保证质量，又保证效率。

三、重视教学与实际生活的联系

我国某位教育学家曾经讲过，教育不能离开生活，否则就是一潭死水。小学生的年龄正处于天真烂漫的阶段，对生活的感悟和经历远远不够，因此在语文学习中很难完全体会教学内容[2]。比如在作文写作里，这种现象就比较突出，大多数学生写的作业一板一眼，就像记流水账，毫无感情的成分，这就要求我们注重语文味的培养，将生活和教学联系起来，通过生活情感的培养发掘，来逐渐实现能力培养，最终达成教学效果。

有一篇文章叫做“再见了亲人”，这是一篇饱含深情的文章，在教学的过程里，教师可以首先从“亲人”的概念入手，让小学生联系自身，想一想自己的亲人曾经对自己做过哪些美好的事情，自己又对亲人做了什么回报？这种亲身经历容易激发小学生真实感受，就像打开了一扇窗户，让小学生体会到了文章的意义所在。这种方式可以有效地激发小学生的兴趣，事半功倍，既上出了语文味，又有利于语文阅读教学的效果。

四、培养语言文字运用能力

语文阅读的本质就是生命个体和文章的共鸣交流，阅读教学的本质就是在这种交流中，提升语言运用能力。因此阅读中上出语文味，就必须让小学生多表达自身情感，引导他们抒发这种情绪。

小学生的年龄特征使得他们对学习带有充足的好奇和欲望，教师要利用这个特性，针对文章主题，找出其中的某个片段，激发小学生的欲望和好奇，让他们自己有兴趣读下去。假设某篇文章“桂林山水”，教师先找出风景的片段，然后引导小学生说一说自己曾经见过的最美的风景是什么，每个学生都发言，这样就一下子刺激起了学生，通过表达，又锻炼了语言的运用能力，又互相涨知识。

培养语言文字运用能力还需要学生重视课文本身的学习。对某些文辞优美的课文，教师要让小学生多阅读，多背诵，对于那些优美的词语多写多背，真正掌握好语文基础，才能提高语言运用能力。同时，让小学生适当地进行一些段落仿写，比如有篇课文“滥竽充数”，教师在学生充分了解了课文的意思以后，让小学生按照主题，进行仿写，在仿写过程里可以使用曾经学会的词语和句式，最大限度地利用语文知识资源，达到综合能力的吸收运用，提高语言文字能力的培养，让教学上出浓浓的语文味[3]。

五、结语

综上所述，小学高年级阅读是语文综合能力的一种体现，全面培养这种能力是我们教务工作者的重点之一，让阅读上出语文味，就是一种很好的教学模式。虽然目前这种模式已经取得了一些明显的效果，但是它的价值和作用远远没有被发掘出来。如何能更好地上出语文味，也是需要我们今后继续探索的课题。上述方法不过是九牛一毛，只起到抛砖引玉的作用，如何能更好地达到这一效果，还需要在教学实践中做出更多的努力和思考。

参考文献：

[[1]吴珍.上出有“语文味”的阅读课.[J].小学科学（教师论坛），2011，（07）.

[2]陶金宝.语文课要上出“语文味”[J]..小学语文教学，2011，（ 15）.

[3]周辉.语文阅读课要上出一点“语文味”[J]..生活教育，2012，（22）.