小学语文教学中互动的重要作用

卢兆康

[摘 要]小学语文教学是语文整体教学的重要组成部分，也是重要的基础教学部分。小学语文教学对学生学习兴趣的培养，学习能力的提高，语文素质的塑造都有着重要的作用。所以说，作为小学语文老师，一定要在完成语文教学的同时，也注重提高课堂效率，同时利用课堂效率提高学生的语文学习素质和能力。

[关键词]小学语文； 互动教学； 重要作用

对于小学生来说，师生之间的互动对学生的语文学习兴趣培养，以及能力提高都有着重要的作用。因此，作为小学语文老师，要善于利用互动教学来提高学生的学习成绩和能力。本文根据目前我国小学语文教学的整体现状，对互动教学的重要作用进行以下几点浅谈分析，以便更好促进小学语文教学。

一、有利于培养师生默契，建立良好的课堂氛围

小学语文老师是平时语文教学中以及生活中是与学生接触最多的人。因此，课堂上的互动有利于更好地帮助学生之间建立良好的师生默契。何为师生默契，顾名思义就是老师和学生之间形成一种教与学的默契，老师的一句话，能够启发出学生更好的思维方式；老师的一个手势，学生就知道接下来要干什么；老师的一个眼神，学生就知道老师下面要进行提问还是授课。这些都属于教学中师生默契的部分，有利于老师和学生之间更好地相辅相成。在一节课中，老师和学生是课堂的共同主体，师生互动有利于实现主体之间的沟通和交流，有利于把学生放到教学的主体地位上来，避免老师过于掌控课堂忽略学生的情况的出现。在小学语文教学过程中，老师和学生之间进行互动，有利于增进师生之间的理解，有利于老师更好地了解学生的想法和学习情况，有利于学生更好地了解老师的意思。另外，在小学语文教学中，师生之间的互动还能够创建起良好的课堂氛围，良好的课堂氛围能够更好地影响其他学生更加积极地投入到课堂学习中来，让那些没有学习热情和积极性的学生能够受到课堂整体氛围的影响。良好的课堂氛围有利于一个班级整体学生更好地投入到教学学习中去，在整体的影响下，以整体带动个体，个体推动整体，共同前进发展进步。

二、有利于老师因材施教

在小学语文教学中，语文老师一个人的授课对象是一个班级整体。一个班级的教学特征具有整体性，但是在这整体性之中也赋予特殊性。因此，作为小学老师要注重对个别学生加以关注以及进行单独的沟通交流和辅导。比如说，在教学过程中，并不是每个学生对老师所讲的同样的知识都能够达到同样程度的理解，有些学生通过听课就能了解掌握老师所讲的知识，但是有些学生需要通过练习加以辅助，还有些学生需要老师进行反复的强调，还有些学生可能需要老师的单独指导和帮助等等。这些都是在同样的教学过程中显示出来的不同差异性。作为小学语文老师，需要针对这些差异性进行因材施教。比如说，成绩较好的学生，老师要实行课外拓展练习，让学生了解更多的文学知识以及与教学内容的联系，这样有利于培养学生增强学习热情和积极性，让学生以更加积极的姿态投入到学习中去。另外，在学习过程中，对于那些学习成绩比较一般的学生，老师要加强基础知识的练习，采取鼓励式的教育方式，密切关注学生取得的点滴进步，帮助学生在点滴进步中逐渐获得学习自信以及提高学习成绩。另外，老师针对不同的学生采取不同的教育方式，有利于帮助学生找到属于自己的学习方法和学习方式，有助于不同的学生与老师之间建立起不同的师生默契。这些都是互动教学带来的有益优点。

三、有利于老师更好地开展课堂活动

在小学语文教学过程中，语文老师是课堂教学中的引导者，引导着整个课堂的节奏和方向。但是如果学生不参与其中，不与老师之间进行互动，那么老师一个人就会“孤掌难鸣”。因此，可以说互动教学的展开在某种程度上有利于老师更好地开展课堂活动。比如说，老师在课堂上进行提问：哪位同学可以朗读一下这篇文章？如果学生们都不参与，不与老师进行互动和沟通，老师不仅不能掌握学生的学习情况，还会导致课堂枯燥乏味单调。反之，如果学生都对老师的提问进行积极举手反馈，那么老师就能够在此基础上更好地开展课堂活动。作为小学语文老师，还可以通过互动教学开展一些教学活动，比如说，在教学过程中利用多媒体进行展示教学时，让学生们对更加形象生动的知识进行提问；当老师对学生们组织游戏教学时，学生们要积极配合老师，主动参与，这样能够最大程度地达到教学目标。在课堂活动开展过程中，良好的互动教学还能够有利于老师更好地改善教学中的不足，不断完善教学，改进教学，提高教学质量，并且在互动中明确学生的学习需求并且具有针对性地加以改正和完善。

总而言之，小学语文互动教学的实施不是一朝一夕能够完成的，需要广大小学语文老师深入剖析互动教学的重要性，并且向学生们普及这一重要性。只有当学生和老师明确互动教学相比于传统教学对于教学的意义，老师和学生才能更好地提高教学效率。并且在互动教学中，做到保质保量地完成教学任务，还能够提高学生的学习能力以及学习的积极性，从而从根本上提高整个小学语文课堂的教学效率。

参考文献：

[1]杨世俊，论多媒体教学的优势及原则，[J]中国现代教育装备，2007（2）.