大学教学管理回归文化的逻辑

[摘 要]近年来大学教育越来越受到国家和社会的重视，当前的高校教学管理体系是在多重文化因素和社会历史的影响下产生的，它在很大程度上保障了大学人才的培养和教学教学的发展。但是在社会不断进步的过程中，高校教学管理体系的实际应用也出现了很多问题，所以高校管理者应当推动教学管理回归文化逻辑，进而推动高校教学管理水平的提升。

[关键词]大学教学管理；回归文化；措施

本文将对高等教育和文化的关系进行分析，并在此基础上探讨利用文化力量提升大学教学管理的措施，以其通过为高校强化教学管理提供有效理论指导，推动大学教学管理的发展和进步，最终实现我国大学教育水平的提升。

一、高等教育和文化的关系

通过对高等教育外部关系规律进行了解不难发现，社会文化、科技、政治、经济和高等教育间的联系非常紧密且错综复杂。社会文化、科技、政治、经济对于高等教育很少单独产生影响，其发挥作用方式也不是整齐划一、并列、平行的，对高等教育产生的整体效应往往是通过彼此间错综复杂的非线性交互作用产生的。其中教育和文化产生的是最基本的关系，而教育与其他方面关系主要通过教育与文化不同背景中的投射产生，也就是说高等教育受到文化的影响更加深刻、广泛、直接，而这也是高等教育具有更强超约定和包容性的重要原因。高等教育系统最重要主体是大学，从文化角度来说引领社会文化、文化创新、文化传承是大学的社会功能，从历史角度来说相对于科技、政治、经济，文化与高等教育之间的关系具有更加悠久传统，并且更加综合全面。文化具有教育内部构成要求和教育外部制约要素的双重身份，所以它能够实现高等教育内外的有效连接，而高等教育的文化功能则是通过应用、创造、传播文化知识实现的。

二、利用文化力量提升大学教学管理水平的措施

1.强化管理组织文化建设，落实“以师生为本”管理理念

高校应当改变自上而下、僵化的行政模式，在教学活动中利用自身的规执性和主导性作用为广大师生的理念信念和价值追求提供有效示范，让教学教风在管理作风的引领下健康发展，进而推动良好育人文化氛围的形成。高校管理者应当对学术权力和行政管理职能的发挥效用方式、各自适用范围进行明确，给予师生这一文化个体的个性化需求充分尊重，在高校教学管理中融入“大学自治”、“学术自由”等文化理念，实现教学一线和管理活动的统一。在设计职能和设置形成机构时，高校应当给予怎样在学习、教学中更好的满足学生和教师的个性化需要充分的考量。

服务支撑和资源保证是行政权力的主要作用，在教学活动的实施过程中行政管理制度守住教学质量底线即可。同时制度是高校教学系统文化进一步发展而来，只有学生和教师在自身的行动准则和自觉意识中纳入管理方针和政策时，才能够产生“潜心育人，静心读书”的制度文化，才能够有效彰显高校教学行程管理效率和效果。所以高校要想达到提升教学质量、开展内涵建设的要求，就应当将师生参与教学活动的活力和热情释放和激发出来，并对专家组织运行机制进行完善，赋予学科专业专家教师管理课程建设、专业建设等学术性事务。

2.保持管理文化与技术之间的适度张力

高校教学管理人员要想通过现代信息技术提升效率，就应当深刻反思哲学层面问题和技术产生文化。在网络教学当中师生主体需要面对由电子媒介自指性语言构成的符号和语言世界，并且通过远程管理系统摆脱传统交流渠道。这种情况下管理人员、学生、教师之间的互动模式方法必然会发生变革，他们拥有的双重自我包括现实空间和虚拟空间。高校教学活动实现了生命之流和文化之流的多向交互，将文化知识作为媒介的文化传承充斥于教师之间、学生之间、教师和学生之间。高校管理者应当反思研判信息技术发展文化功能和价值取向，看其对教师、学生等系统文化主体的个性化发展是否有利，并了解它们怎样理解各色高校文化、课程文化、专业文化的意义和价值。高校只有保持好技术和文化之间的适度张力，才能够实现动态的平衡，才能够进一步实现高校教学系统结构功能的良性发展和不断优化。

3.建立于社会之间有弹性的交互机制

与针对特定岗位的快速技能培养不同，大学教学并以将学生培养成为某类工作的能手作为目标。高校大学生通常需要掌握扎实的基本知识、专业基础理论，同时具有本领域广阔的适应面和较强的发展潜力。教师和学生需要共同经历大学教学活动，并实现文化在这段生命历程中的传承。高校教学系统本身复杂运动逻辑正式建立在文化传承和生命过程的独特性、创造性、体验性、复杂性之上，它和外部社会间形成的同步联动关系不可能是丝丝密和的，这种互动关系是非均衡、非线性、多维度的。基于此，管理人员在设计关于高校教学文化生态发展因素时（包括毕业规格、教学模式、培养目标、育人理念），不应当过分迎合用人单位关于特定技术岗位的要求，而是应通过适度超前性保持高效教学的灵活度和高效社会间的弹性，防止大学教学受到社会经济周期性的波动直接作用。通过文化价值的调适和缓冲，高效教学系统、外部社会间形成的活动关系应当更加和谐平衡，最终实现高效教学事业的活力与发展动能的提升。

三、结语

通过以上内容可知大学教学管理中回归文化逻辑的重要意义，为了更好切合高校教学系统的内在发展趋势、运动轨迹、演化规律，大学教学管理必须回归文化逻辑。高校应当在管理体系中有意识的融入更多文化元素，通过文化行为方式和观念意识强化管理组织内涵，使得行政性、社会性、技术性因素得到文化张力的调适，最终实现大学教学管理向文化管理的升级。

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作者简介：讲师 王魁 助理研究员 闫娟