创新远程教育学术话语体系的探索与尝试

中央广播电视大学出版社策划的“中国远程教育学者文库”，系“十二五”国家重点出版物出版规划增补项目，并于2016年获得国家出版基金资助。出版社以远程教育学习资源和学术著作出版基地为发展定位，力图打造更多原创性、学术性较强，并具有重要社会价值、文化价值和科学价值的项目。“文库”即是这方面的尝试和努力。

“文库”旨在系统呈现在信息技术与教育深度融合发展的过程中，我国远程教育的最新原创性研究成果，探索在泛在计算技术、移动互联网、学习分析技术、开放教育资源、MOOCs等影响下，传统学习形态和个体学习方式的最新变化及对教育理念、体制机制、教学模式等方面的深刻影响，立足于全民学习、终身学习的现实需求，研究技术变革对学习环境的影响和重构，从学习者的视角提出终身学习的具体策略，并对相关创新实践活动给予高度关注，包括MOOCs平台等系统支持工具、数字资源开发中“Web2.0”“Web3.0”等技术的应用，网络课程开发与适应多终端的学习资源建设，微课设计与制作，翻转课堂教学，等等。“文库”还关注我国远程教育发展的重大现实问题和未来发展趋势，着重呈现贴近实践进程的重大学术理论成果。

“文库”强调本土实践特色和远程教育理论研究的前沿性，特别重视在内容维度与方法维度上具有创新特色的行动研究、案例研究、实践研究成果，希望有益于推动学术成果在远程教育教学实践中的有效转化和实际应用，如发展成熟、定位前沿、功能全面、使用方便、用户广泛的网络学习管理系统或平台的运行，网络课程开发工具及其应用案例，多平台、多终端的数字化学习资源建设，数字化学习环境的设计、开发、实施与评估，泛在学习应用模式和应用案例分析，目标导向的网络课程设计策略，网络课程的学习活动设计，基于学习分析的在线学生支持，等等。

“文库”强调聚焦问题研究，避免片面追求学科系统性和完整性的“宏大叙事”，针对远程教育及其发展进程的特点，重点呈现作者比较深入的专题研究成果及独特的见解。如关注数字化学习环境的构建和应用，远程学习者的自我管理，在线学习者的心理测评，远程教育中的教学交互，混合学习的开展，网络课程设计以及导学、助学与评价等方面亟需研究和解决的关键和难点问题，展现应对以可汗学院、翻转课堂、MOOCs等为标志的新一轮教育教学信息化浪潮的方略，提供多元的参照视角。

“文库”倡导平实的文风，着力避免炒概念、贴标签，希望做到理念国际化、案例本土化、语言通俗化、操作方便化。遵从规范严谨的实证研究范式，通过元分析、社会网络分析法、内容分析法、话语分析、数据挖掘等方法，深入探究远程学习者的特征，聚焦既有研究的空白点和薄弱点，以专业化视角拓展远程教育研究的广度和深度，贡献本土化的相关理论模型、测评量表，以期为远程教育教学改革提供参考。

收入“文库”的一些专著是国家社会科学基金国家课题、全国教育科学规划教育部重点课题、北京市教育科学规划重点课题等研究成果的延伸和拓展，力图体现学术研究的纵深感。有的专著是对具有自主知识产权专利技术的实践应用探索，强调研究成果的转化和应用，如数字化学习环境的设计与开发、应用与评价，基于国内数百所院校使用的在线教育平台相关专利产品的深入研究；网络课程的导学与评价，基于作者定制的MOOCs平台和采用前沿技术的MOOCs课程开发。“文库”所涉及的数字化学习资源、泛在学习和移动学习设计、远程学习中的交互策略、基于学习分析的在线学生支持等研究成果，本身就具有实践和推广价值。

“文库”注重呈现国内知名远程教育学者的最新研究成果，同时注重呈现广大中青年学者基于远程教育教学实践、具有独特视角的研究成果，希望对创新我国远程教育研究的学术话语体系做出应有的努力。

“文库”由国家开放大学原副校长、《中国远程教育》主编严冰担任丛书主编。截至2015年12月，“文库”已出版专著13种，2016年底前拟再出版6种。该“文库”的其他选题正在持续拓展。

（中央广播电视大学出版社 来继文）

责任编辑 冯 琳