浅谈怎样让学生体验数学学习快乐

曾令琴

【摘 要】 积极创设情景，让学生在课堂学习中获得快乐，在学数学、用数学中享受快乐，在探究、创新中寻求快乐，是数学刻寓教于乐的三种基本途径。对促进学生的数学学习起重要作用。

【关键词】 体验；数学；学习；快乐

【Abstract】set a positive situation， let the students in the classroom learning gain happiness， enjoy the happiness in learning mathematics， using mathematical， seeking pleasure in the exploration， innovation， is carving mathematics learning through the three basic way. Play an important role to promote students' mathematics learning.

【Key Words】happy experience of mathematics learning

【中图分类号】G632.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）13-0-01

著名心理学家布鲁纳说：“学习的最好刺激乃是对教材的兴趣”。让学生在数学课堂中获得快乐，在学数学、用数学中享受快乐，激发其自身活力，不断引发学生的理解、认知、发现和表现的欲望，调动学生学习的兴趣，改变部分学生厌恶数学这一现象，真正实现“人人学有价值的数学，人人都能获得必须的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。”因此，数学教师应充分利用数学资源，努力创设情景，让学生在数学学习时快乐起来。

一、让学生在课堂互动学习中获得快乐

课堂是学生学习的主要场所，是教师实施素质教育的主阵地。课堂教学中的快乐因素从何而来？从和睦融洽的师生关系中来，从视学生为课堂主人中来，从轻松愉快的课堂活动中来，从现代化的教学手段中来，从学生学有所成中来。

1、教师要有“教育爱”

教育爱是教育的真谛，倾注爱是教育学生的起点。教师要用高尚的师德、渊博的学识、良好的仪表带动学生；用先进的教育思想、全新的教育念理念、饱满的教学热情、严谨的教学态度关爱每个学生，容忍其缺点，善于发现其长处并由衷地欣赏，建立起民主和谐的师生关系，形成心情舒畅、乐学的氛围。十种促进学生学得好的行为中，有两条便是：“当学生热爱、信任教师时，学生能够学得好；当学生被信任和被鼓励能够做好重要的事情时，学生能够学得好。”倘若学生不把老师视为可爱的朋友，怎么会“亲其师，信其道”呢？厌学的根本原因就在于教师对学生缺乏“教育爱”，使学生减弱或失去了学习的内部推动力。

2、以学生为主体，激发学生活力

“当学生能够自由地参与探究和创新时，学生能够学得好。”以学生为主体，教师就应该放开手让学生自己读书，自己感受事物，使他们自己明白事理，自己掌握事物发展变化的规律，实现有“要我学”想“我要学”的转变。此时，学习活动对学生来说不再是一种负担，而是一种享受，一种愉快的体验，学生会越学越爱学。为此，教训设计要“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”去构思和设想。

3、认真开展师生互动

哈佛大学校长陆振庭曾说：“教育的真正目的就是让人不断的提出问题、思考问题。”开展师生互动，要求教师在教学时尽可能把知识还原成原始事实，不仅提出问题让学生思考，还要创设情景让学生提出疑问，教师指点解疑、启迪学生动脑思考、动眼观察、动口表述、动手操作，直接感受鲜活的生活与事实，多给学生表现的机会，使学习兴趣不失时机地得到强化。

4、组织好合作学习

许多数学问题往往可以用不同的方法加以解决。开展小组合作学习，每个学生都有机会提出自己的解决方法，分享别人的解题思路，共同讨论不同方法的优缺点，这对于发展学生的解题思路，增强自信心，培养创造性思维十分有利。例如；在教学七年级数学（上）2.1用字母表示一节“动脑筋”的问题3时，我是这样安排的：先让学生动手用火柴棍搭正六边形组成花边图案，亲自操作与思考经历探索正六边形的个数与火柴棍的根数之间的关系的过程，然后安排小组合作交流让学生用自己的语言表达自己的方法，让学生体会探索一般规律的必要性，最终形成符号表示，培养初步的符号感。整个过程，学生表现特别投入、积极。

5、让数学课堂充满欢乐

长期以来，相当一部分学生对数学望而生畏，认为数学单调、枯燥，我曾对此深感内疚和苦恼。新课改带来的新理念较好地帮助我解了这个围，课堂变得活跃起来。如：“我在数学合并同类项时，在同学们的参与下得到了同类项的概念，接下来是同类项的辨析，我来采用“找朋友”的游戏进行，规则是：谁手中拿的卡片上的式子跟你手上的式子是同类项，你们便是好朋友。同学们非常高兴，纷纷抢着要我手中分发下来的卡片，我先让汪德全拿着写着2x让学生在数学学习中体验快乐。

总之，在数学教学中，采取适当的有效的方法，让学生在数学学习中体验快乐，从而激学生学习数学的激情和动力，提高学生的数学兴趣，提升学生数学内在素质，从而提高数学教学质量，是我们每一个数学教师不懈的追求。