曲建华:做好“最美教育”这篇文章

文/杨占月



曲建华:做好“最美教育”这篇文章

文/杨占月

我们寻找在危机中坚守本色的力量，我们寻找在困境中筹谋腾飞的精神，我们寻找在变革中处事不惊的境界，我们寻找在平静中孕育发展的典范……当访寻的足迹来到北京教育学院朝阳分院附属学校，我们找到了感动甚至震撼的经典。北京教育学院朝阳分院附属学校曲建华校长以其独特的“创造最美教育、享受教育幸福”的办学理念和实践吸引着笔者，让我们一起领略曲校长的最美教育思想、办学智慧和教育情怀。

曲建华，北京教育学院朝阳分院附属学校校长，中学高级教师，2015年被评为京城教育领军人物。曲建华主编主审专著《行思之间》《最美教师成长之路》《最美成长路》系列校本教材、《最美北京》社会实践指导手册。他以“能为孩子一生幸福奠基，家长和社会满意的学校”办学目标，打造“崇真、精业、爱生、乐教”的最美教师队伍，创建“环境优美、和谐向上”的最美校园文化环境，培养“诚实守信、博闻好学、知书达礼、身心健康”的最美学生，彰显学校“最美教育”的办学特色。

在学生时代，曲建华校长就非常仰慕讲台上的老师，在他看来，老师是受人尊敬的，一颗教育情怀的种子就在彼时埋在心中；在成为老师后，走上校长管理岗位，当面对天真烂漫、又有成长愿望的学生时，他再度感受到，学生的健康发展就是今生最大的幸福和回报，那颗富含情怀的种子在此刻发芽。今天，他将构建“最美教育”体系作为己任，开始书写为师生铺就“最美”人生底色的文章。

指导教师带领舞蹈队走上区艺术节

最美课堂：赋予课堂教学新生命

培养具有“诚实、知礼、快乐、博学”特质的最美学生，是分院附属学校的育人目标。为此，曲建华结合朝阳区课堂教学评价的十四条要求及学校课堂教学实际情况，概括确定了课堂教学的“十二字”要求：“目标准确、讲练结合、增值评价”，并以之作为最美课堂达标课的基本要求。

“目标准确”是指要符合《全日制义务教育课程标准》，符合教材实际和学生实际，不随意拔高和降低要求。其中知识技能目标具有可检测性（80%的学生能够掌握当堂所学知识的80%以上），过程与方法目标具有可体验性，情感态度目标具有可享受性。

“讲练结合”是指在教学过程中教师对学生循循善诱、启发引导、启迪思维。让学生自主、合作探究，将教师的教（讲）与学生的学（练）有机结合，实现由认知到理论、理论到实践，再由实践到理论的循序渐进的课堂教学模式。

“增值评价”指教师在课堂上基于学生原有的知识基础、能力发展水平，通过激励性评价对学生学习意识、学习动机、学习行为、学习方向加以积极强化，让学生的学习更有动力，更为得法，更有方向，从而让评价真正为教学增值，为学生的发展增值。要让评价告诉学生“我也可以”，让评价告诉学生“我好在哪里”，让评价告诉学生“我怎样才能更好”。学校还要求“最美”课堂教学中要坚持“三主一核心”的原则：以学生为主体，以教师为主导，以练习为主线，以学生能力培养为核心，体现着学生学习的创新性，学生主体能动的创新性，使学习过程充满想象，充满探索性和体验性。

最美德育：提升立德树人新品质

立德树人是教育之根本。曲建华校长倡导的“最美教育”立足于培养的“最美学生”要体现当代青少年的优秀品质，即自强少年：热爱生活，自信、快乐。能积极主动克服生活、学习中的种种困难，具有乐观向上的生活态度和顽强坚定的意志力，自强不息，立志成才的优秀学生典型；智慧少年：热爱生活，积极乐观，善于观察。学科学、爱科学，在科技创新、发明创造等方面有突出成绩，产生一定影响的优秀学生典型；爱心少年：热爱生活，关爱生命，关爱他人，乐于助人。在“手拉手”互助活动中，有较大影响或突出贡献的优秀学生典型；蓝天少年：热爱生活，热爱大自然，节能、环保意识强，爱绿护绿，在科学节能活动中，有较大影响或突出贡献的优秀学生典型；风采少年：热爱生活，乐观开朗，积极向上，勇于进取的优秀学子。

学校不仅注重对个体最美学生的培养，更强调最美学生综合素养的提升。为孩子铺就“最美”的人生底色，学校尽力探索与完善“利用自然美培养道德精神、利用科学美培养道德理性、利用艺术美培养道德感悟性、利用社会美培养道德实践力”的“四美养德”模式，构建“班班无差生，个个是人才”的学生观，树立“生命意识”和“民主意识”。打破原先传统的“考试分数”评价标准，以柔性的创建和培养“最美学生”为目标，根据学校实际情况重构评价内容及标准，从“美在勤学”“美在品行”“美在体艺”和“美在环境”四个维度进行评价，从而加强学生常规管理，促进学生养成教育，培养最美学生，推进班级最美教育文化的建设，将班级和学校打造成师生共同的最美精神家园。

最美课程：注入素质教育新活力

围绕“陶冶学生情操，启迪学生心智，关注学生未来”的学生社团特色活动课程理念，学校一直致力于打造“三层、四类”课程体系，即面向全体的基础类课程、面向分层的特色类课程、面向个体的研究类课程三层次；分为人文素养类、科学素养类、健康艺术类、社会交往类四领域课程体系。

丰富多彩的学校课程，为各类学生提供了一份丰盛的“自助餐”，大大开阔了学生的视野，全面提高了学生的综合素质。在曲建华校长引领规划下，学校研发与实践了多门“开先河”的特色学校课程：

学生慷慨激昂朗诵《少年中国说》

《我在北京、我爱北京》特色课程，按照“北京传统北京魂”“北京水土北京人”“北京诗情北京味儿”“北京乡音北京情”几大板块，融合了语文、历史、地理、数学、英语、音乐、美术、生物、劳动技术、体育与健康等课程，初步形成了自己的课程框架。

《阅读悦美》课程，旨在培养学生良好的阅读兴趣和阅读习惯，在校园内营造良好的读书氛围。学生以配乐故事、辩论会、课本剧、相声、小品等丰富多彩的形式展示了读书的成果。

《共创成长路》是从香港引进的以培养青少年正面成长所需要发展的结识益友、社交能力、情绪控制、自我效能、抗逆能力、目标抉择、公益活动、正面认同等15种关键能力为目标的课程，拓展了学校德育工作的深度和广度。

走出北京教育学院朝阳分院附属学校，我们的心在激动中走向反思，而曲建华却用“最美教育”理念和实践书写自己的幸福人生！