大学生社会主义核心价值观认同现状研究

李振宇

摘 要 本文通过对104名郑州高校大学生的调查，从认知现状、践行意愿、践行技能三个维度，全面剖析了大学生对社会主义核心价值观的认同现状。

关键词 大学生 社会主义核心价值观 认同

中图分类号：D641； G642 文献标识码：A

1样本分析

本文选取了大学生作为样本，力求通过调查问卷的方法以及访谈的方法，收集到大学生对社会主义核心价值观认识的一系列相关资料，力求准确的反映大学生对社会主义核心价值观的认识现状。本文问卷设计以社会主义核心价值精细解读为基础上，紧扣社会主义核心价值观，从认识现状、践行意愿、践行技能三个方面展开。

问卷共设计题目42道。结构模型如图1所示：

1.1问卷调查情况

本次问卷调查在郑州高校内进行。选取的调查对象为郑州各大高校大学生。因此，样本的选取具有一定的普遍性，数据的分析也具有一定的指导性。共发放问卷104份，回收问卷100份，实际有效问卷95份。问卷调查对象有大一学生29人，大二学生25人，大三学生23人，大四学生27人。

1.2个别访谈情况

共访谈不同类型大学生21人，其中有男生8人，女生13人。访谈的资料与问卷调查的资料结合起来，力求使调查研究的结果更加客观准确。

2大学生对社会主义核心价值观的认同现状

2.1大学生对社会主义核心价值观认知情况分析

2.1.1对社会主义核心价值观基本情况的了解

调查结果显示，在对社会主义核心价值观的基本情况了解的调查中，能够准确无误的说出其所涉及的十二个价值观的仅有8%，19%基本能够说出，45%能够说出其中几个，28%完全不知道。在我们的访谈中，也存在着相同的情况。绝大多数大学生表示了解党提出的社会主义核心价值观，但能够准确无误的列举出社会主义核心价值观所涉及到的十二个价值的大学生则比较少。访谈中大学生对社会主义核心价值观的了解情况我们不难发现，多数大学生对三个倡导中较为基础的问题能作出正确的回答，说明大多数大学生能掌握基本政治知识，有一定的政治理论水平，政治关注度较高，有辨别是非的能力，对国情判断较准确。但同时也存在着少数学生对政治的基本认知缺失，认知模糊甚至错误。

2.1.2对社会主义核心价值观内涵的了解情况

在调查中涉及到社会主义核心价值观中十二个价值观的含义的认知时，如表1可知大部分大学生还是具备较高的理论素养和能力，能够较为准确的把握社会主义核心价值观的基本内涵的。但仍然有一少部分大学生对基本问题的概念比较模糊，认知不够准确。

2.1.3对我国目前社会主义核心价值观实现状况的认识

]在被调查到我国目前对于社会主义核心价值观的实现情况时。在全部一百个调查对象中，有62人认为我国基本达到富强标准，51人认为我国基本达到民主标准，67人认为我国已经达到文明标准，71人认为我国已经到到和谐标准，70人认为我国基本达到自由标准，71人认为我国基本达到平等标准，50人认为我国已经达到公正标准，60人认为我国已经基本达到法制标准，63人认为我国已经达到友善标准，61人认为我国已经到到诚信标准。

2.2大学生对社会主义核心价值观践行意愿情况分析

通过调查，我们发现，93%的被调查大学生表示愿意投身于现代化社会的建设，为早日实现“富强、民主、文明、和谐”的要求而努力奋斗，仅有7%学生表示不践行意愿，比较愿意在生活、学习中践行社会主义核心价值观，愿意为社会和国家发展散发自己的光和热。

但是，我们在调查和访谈中发现一些问题。相对来说，大学生中，男生比女生、党员大学生比非党员大学生、干部大学生比非干部大学生，通过践行社会主义核心价值观表现出的的意愿强烈的比例相对更高。但是需要注意的问题是，部分大学生认为社会主义核心价值观的践行与自己并没有什么直接的联系，都认为那是国家的事，是共产党的事，并不需要自己操心，也不需要自己参与，他们认为有没有自己的践行是没有关系的。虽然表现出这种倾向的大学生只是大学生集体中的一小部分，但是对这一部分缺乏践行意愿的同学，应当引起我们充分的重视，如何加强他们对社会主义核心价值观的认同，是针对这一部分大学生所应当特别注意的问题。

2.3大学生对社会主义核心价值观践行技能情况分析

我们在调查中发现，绝大多数大学生对于社会主义核心价值观有很高的参与热情和强烈的践行愿望。但是，部分大学生对待社会主义核心价值观存在具有矛盾性的特点，在校园中，大学生违法犯罪的案件屡见不鲜，不守校规校纪的现象同样屡见不鲜，这些大学生在实际生活中遇到问题，同时也很少拿起法律武器维护自己的合法权益。这些现象发生时由于他们经验缺乏，技能训练较少，参与实践不够，所以在践行方面的表现明显较弱。

为了更加深入的了解大学生对于社会主义核心价值观的践行技能情况，我们专门设计了五道有代表性的题目来对大学生进行调查。

第一题：假如学校举行学生民主评议大会，您会怎么做？

统计数据得出大学生的参与热情还是比较高的，但是缺乏相应的技能培训和知识。24%同学会积极参与，64%同学表示有意参与却无行动。不会参与的有8%同学，不清楚的有6%同学。

第二题：假如您在校园里看到乱涂乱画、损害公共设施等不文明的行为时，您会怎么做？从调查结果分析，可见只有小部分大学生具备了实践“文明”的技能。有21%同学会马上制止，44%同学会假装看不到，30%同学表示自己也会这么做，有5%同学不清楚。

第三题：假如您在找工作时受到了性别、家庭、种族等方面的人数比率歧视，您会怎么做？调查结果是，大学生对于“平等”的呼声很高，但在实际生活中缺少维护平等的技能。有17%同学向有关部门反应，有57%同学迫切得到平等待遇，有13%同学选择忍气吞声，剩下13%同学表示不清楚。

第四题：假如买东西时买到了假冒伪劣商品，您会怎么做？可见，我们对这些大学生法律技能的培养越快越好。有9%同学向消费者协会反映，21%同学要求退货并不强求，自认倒霉的有58%同学，威胁退货的有6%，不清楚怎么处理有6%。

第五题：假如中国近期和某国关系紧张，您会怎么做来表达您人数比率的爱国情绪？这些结果表明大学生在从认识过渡到行动的过程中还有很多工作要做。选择游行示威的有5%同学，网上发表激烈言论的有55%，保持理智的占有35%，不清楚的占5%。

3总结

（1）在对社会主义核心价值观的基本情况了解的调查中，虽然能够准确无误的说出其所涉及的十二个价值观的仅有小部分同学，但是大多数同学还是基本掌握社会主义核心价值观内容的。大部分大学生还是具备较高的理论素养和能力，能够较为准确的把握社会主义核心价值观的基本内涵的。大多数同学也可以基本表达对我国社会主义核心价值观的认知和判断。

（2）大多数被调查大学生表示愿意投身于现代化社会的建设，为早日实现“富强、民主、文明、和谐”的要求而努力奋斗。

（3）大多数大学生对于社会主义核心价值观有很高的参与热情和强烈的践行愿望。

参考文献

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