浅析高职思政课堂中专题模块教学模式的实施

李凯雄

摘 要 本文提出在高职思政课堂中运用专题模块教学模式进行教学活动。首先分析了专题模块教学模式实施的必要性，然后提出了专题模块教学模式实施的具体策略。

关键词 高职教育 思政教研 模块教学

中图分类号：G712 文献标识码：A

1思政专题模块教学模式实施的必要性

1.1专题模块教学模式是高职思政课时少前提下有效教学的需要

思政教育从教学内容上说是纯粹的理论知识，通过课堂教学的形式向学生传播马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表以及科学发展观等社会主义文化内容。这些内容学习的目的是对人们的实际生活和社会实践以及个人综合素质起到积极的指导作用。但是高职教育中思政课时较少，高职学生年龄偏小社会阅历不足，对于理论知识的理解无法有效联系实际。因此，在模块教学中实现了理论与实践相结合，有利于学生对理论知识的理解和掌握。

1.2专题模块教学模式是以学生为主体教学理念的具体践行

高职学生群体在年龄上与高中学生相仿，其心理特征和思想成熟度与青少年基本一致。在中学教学中倡导在课堂教学中以学生为教学主体而教师则作教学的引导者的教学理念。这一教学理念对于高职教学同样适用。因此，模块教学的模式符合高职学生的学习规律的需要，有利于教学质量和学生素质的提高。

1.3专题模块教学模式是提高教师教学教研能力的有效途径

高职学生是教育教学过程中较为特殊的一个群体，学生的来源多数为初中升高中学习成绩不理想的学生。这些学生的学习习惯和对知识的学习能力以及学习热情都不高，这是高职教育教学中不可回避的实际学情。职业教育是对这个学生群体因材施教的一种变体，如何提高这些学生的学习成绩和学习能力是教育工作者一直以来的研究课题。解决问题的方法一定比发生的问题多，学生基础知识薄弱和学习主动性不高是客观事实，如何对症下药研制出一套适用于高职学生的教学方法，是对教师创新性教学能力的考验。专题模块教学打破了传统教学的模式，对这种教学模式的探索有利于教师教学教研能力的提高。

2思政专题模块教学模式实施策略

2.1思政教育与职业生涯规划相结合

思政教育的功能是传播马列主义毛泽东思想、邓小平理论和中国特色社会主义理论体系等思想文化内容。以此指导学生的思想意识活动，引导学生走中国特色社会主义道路。高职学生毕业后即将走上社会，其职业生涯规划与其自身的发展和社会的需要应该紧密结合，从而实现学生个人价值符合社会主义价值观，进而使学生的个人理想与社会理想相一致。

思政教育与职业生涯规划的教学模块中涉及到的内容有《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论》理论知识，现阶段中国特色社会主义文化内涵，我国社会经济建设中的各种行业。在这个模块中，具体分析哪个或者哪几个行业可以对不同职业的学生有针对性的选取，同时联系相关企业对企业文化进行介绍。

思政教育与职业生涯规划相结合专题模块的预期效果是学生能够结合目标行业的发展状况和目标企业的文化对思政教学内容进行深入的理解，并且知道如何将思政教学思想精髓融入到自己的实际工作当中去。以思政教育指导自己职业生涯，科学地对自己的工作进行规划，能够对择业和实际工作中的选择题进行正确的选择，保证自己的科学发展观立场。

2.2思政教育与学生专业文化相结合

思政教育对于道德和法律的相关知识进行了细致的阐述。加强公民的思想道德建设，提高学生的道德水准，有利于全民素质的提升，普及法律法规知识，能够增强学生的法制观念，在实际工作和生活中能够有所为有所不为。对高职学生进行思修和法律教育，有利于确保学生能够用所学技术做对社会和人民有利的事情。

思政教育与学生专业文化的教学模块中设计到的内容有《思想道德修养与法律基础》，相关企业的文化，相关职业的职业道德修养。在这个模块中，企业的选择和职业道德修养的具体内容要根据授课对象专业的不同而进行适当的调整。

2.3思政教育与学生综合素质相结合

思政教育中对于中国近代史进行了系统的讲述，通过对祖国历史的学习，能够对民族的血泪史进行深入的感受，从而发扬艰苦奋斗、不屈不挠的民族精神。通过对中国近代外交史的学习，能够对中华民族的崛起有深入的了解，从而发扬强烈的爱国主义精神。高职学生学习的具体的操作技术，在一线工作的员工最容易对技术的发展和研究做出创造性的研究成果，经过一段时间的技术积淀和理论知识的学习，学生非常有可能成为未来的科研工作人员，学生要从小有科学没有国界，但是科学家有祖国的强烈爱国意识。

思政教育与学生综合素质教学模块中涉及到的内容有《近代史纲要》，民族崛起，民族精神，人生理想的树立等内容。在这个模块中，思政教学内容的呈现形式可以多种多样，教师的教材内容讲述，相关的爱国主义体裁电影的观赏，各地博物馆的参观，烈士陵园祭奠缅怀活动等等。

思政教育与学生综合素质相结合专题模块的预期效果是学生能够在教学过程中提高自己的民族自尊心和自豪感，对学生心性的养成和眼界以及做事的格局有所提升。思想决定性格，性格影响行为，行为决定做事效果和成果。

3结语

对高职学生进行思政教育是对学生成长负责任的表现。将思政教育与企业文化以及学生的专业知识相结合进行深入浅出的讲解，让学生在学习的过程中明确学校、企业和自身三者之间的关系，同时拥有较为成熟的职业规划和良好的综合素质，从而提高高职院校的教育质量，为社会输送高质量的技术性人才。

参考文献

[1] 栾静.弘扬中国优秀传统文化与高职思政教育相结合[J].学园，2015（28）.

[2] 孙婷.试论高职院校辅导员思政教育工作实效性的提升[J].新校园（上旬）， 2015（09）.