造句

文季春

[摘 要]创新意识，指的是人们根据客观的需要而产生的强烈的不安于现状、执意于创造的内在驱动力。而创新能力指的是人们根据一定目的，开展积极的思维活动，产生新认识、创造的一种能力。记得陶行知老先生有句话：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”。我们要加快建设创新型国家，加强自主创新能力，当务之急是加强我国青少年创新意识和创新能力培养。少年兴，则国家兴；少年强，则国家强；少年创新，则国家创新。因此，创新意识和创新能力培养的，关系到国家的前途和命运，关系到建设创新型国家的成败。科学技术已成为经济社会发展的决定性力量，而自主创新能力又是国家竞争力的核心。加快科技进步，关键在自主创新。要建设创新型国家，关键要有一批自主创新的人才。自主创新人才的培养，是一项长期而艰巨的任务，是一个战略工程。要建设创新国家必须从人才抓起，从基础抓起，从娃娃抓起。造句，是练习和说话的重要方法，是听、说、读、写中“说”和“写”的基础，是培养学生创新意识和能力的重要途径。因此，作为一名小学语文教师，一定要重视在课堂教学中加强造句训练，培养学生的创新能力。本文主要通过解释说明造句在培养学生创新意识和能力中的积极作用，强化造句在教学工作中的应用。

[关键词]创新意识；创新能力；具体表现；造句

人类正经历着从工业经济时代向知识经济时代的进程，知识经济，就本质而言是创新经济，在这个时代，创新不仅关系个人的生存与发展，更关乎一个国家、一个民族在日趋激烈的国际竞争中的生死存亡。要把我们这样一个有着五千年文明传承历史的古老民族变成一个富有创新精神的民族，其难度是可想而知的。因此，我们把正在成长中的青少年作为培育创新精神的主力军，才是治本之举。21世纪教育的目的虽然发生了根本性的变化，但是创新教育是一个渐进的长期的过程，决不可能一蹴而就，它需要我们每一个教育工作者的不懈努力和钻研。

小学生创新意识和创新能力培养的重要性毋庸置疑，而当今我国小学生整体创新能力还不容乐观，许多地方特别是一些农村、山区里的小学校的创新教育令人堪忧。那么，积极探索有效的教育方法已是当务之急。造句在培养培养学生创新意识和能力中有不可忽视的作用。因此教师要转变教育观念，端正教育思想，确立学生的主体地位，让学生有机会创新和实践。语文教师要从有利于学生的终生学习和发展的高度来更新教学观念，变“以教定学”的“主导型教育”模式为“以学定教”的“主体型教育”模式。真正确立学生在语文学习中的主体地位，多给学生提供机会和时间去创新和实践，增强学生的参与意识，把学习的主动权还给学生。

一、夯实基础，追求实效

造句是语文教学中一项十分重要的语言文字训练，也是学生写好作文的基础。因此，教师必须重视培养和提高学生造句的能力。现在有许多教师，特别是年轻教师，担心造句训练耽误了课文分析时间，因而基本上取消了造句这一练习写作和说话的重要方法，变成了让学生直接写完整的文章。我们通常说要先学会走路，才能跑步。路都走不稳，就想跑，这是不可能的。这与我们的教学是一个道理，要先教会学生造句，才能使学生学会说话和写作。因此，培养学生的造句能力，就是在培养学生的创新能力。没有创新，就没有发展，更没有进步。笔者还注意到，现在有很多名家学者，在撰文或执教示范课时，也忽略了对学生造句这一基础能力的培养，而一味地追求提高学习效率的方法，如快速作文写作法、快速阅读法等教学方法。我不否认这些方法都是经过实践检验的，是行之有效的，但他们在传授先进教学方法时却没有明确演示出这些快速学习方法应建立在什么基础上。基础的东西是快速不成的，特别是我们的汉文化。对基础的东西，我认为在教学中还是传统一些好，特别是小学语文教学，一定要对学生一步一个脚印地进行训练。虽然有些方法很原始，也很简单，甚至有些呆板，但这就像给万丈高楼打地基，追求的只有一个目标-----扎实、牢固。因此，我根据在小学讲课的体会，认为必须运用多种方式，对学生进行灵活多样的造句训练，开启学生的思维、丰富学生的语言，打下他们写作的基础。

二、积极鼓励，充分肯定，适时引导，及时纠正

爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识的源泉。”其实造句就是小练笔：给几个词，用自己的语言把它连起来，表达一个形象、生动、完整的意思；给一幅图，用自己的眼睛观察，说出自己的见解；给一个情景，用自己的思想，描绘出想象的世界；给一个上句或下句，对出一个与之相应的句子。要给学生联想和想象的空间，教师不能先入为主，自己说出一个什么范例，让学生仿造，这样就限制了学生想象的空间，扼制了学生的创新思维。如有的学生说苹果树上长梨子，而老师就不能否定，这有什么不可能的呢？现在确实有一种果子叫苹果梨，把梨树和苹果树嫁接在一起通过基因工程实现的，这就是科学。现代高科技时代，只有想不到的，没有做不到的，而我们缺乏的就是想象。可见，培养学生的创新思维是关键。而创新思维不是空中楼阁，它是有基础的，这个基础就是我们小学语文教学中传统的识字、造句、说话训练。如果学生的答案超出了教师备课中的预案，我们就否定，那才是真正的在扼杀学生的创新思维。我们的教学也就走进了死胡同，教出来的学生写不会写，说不会说，只能人云亦云，鹦鹉学舌。造句，是任何一种语言文字最基本的教学方式，是通向说话和写作的必然途径。在素质教育思想渗透的语文教育实践中，造句是认识和积累生字、理解和运用词语、启迪和丰富思维、提升和净化心灵、陶冶和培育审美观在语文教学中的最佳契合点，它在语文教学中体现的教育功能应是多角度和多层面的。因此，鼓励学生放开胆子来说和写，不要怕学生写错，要因势利导，这才是最重要的。

三、结语

想象力能够增强学习的主动性、赋予学习的生动性、提高学习的创造性，它是形成创造能力的重要条件。只有发展学生的想象力，特别是创造想象，学生的创新意识才能得到较好的培养。要培养学生的创新思维能力，那就多在课堂上进行造句训练吧！

参考文献：

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