flash动画在提高教学有效性中的作用

摘 要 现代教育技术的快速发展与应用，对传统教学手段造成了巨大的冲击。特别是在新的时代背景下，在课堂教学中如何运用现代教育技术促使教学活动实施更有效，成为未来教育工作中的一项重大课题。本篇论文主要论述的是在课堂中根据学科内容，教师如何运用Flash动画提高教学的有效性，以促使学生能够更直观地了解知识内容，提高教学的有效性。

关键词 Flash动画 多媒体教学 教学有效性

一、Flash软件的特点

Flash是一种制作动画的软件，通过一些突破常规的图片与文字，将事件内容通过动的图像形式呈现出来。其以流控制技术、矢量技术为主，将矢量图、位图、音频、动画等灵活有机地结合起来，制作出一种交互性强的动画效果图。

Flash动画的特点包括四个方面：第一，表现极具形象性，运用Flash制作的矢量动画，不管放大多少倍，图像都不会失真。第二，具有交互性的优势，满足制作者的需求。Flash动画可以让欣赏者的动作变成动画的一部分，用户在欣赏时可以通过点击、选择等不同的动作，决定动画的运行过程和运行结果。Flash动画的这一优势是传统动画所无法企及的。第三，Flash动画具有崭新的视觉效果，相对于传统动画而言，其更简单灵巧，更容易引起欣赏者的注意。确切地说，Flash不仅是动画的制作，其已经成为新时代的艺术表现形式。第四，由于Flash制作过程中使用的是矢量图技术，因为文件小，在运行中较为方便、快捷，这也是Flash动画在网络上传播广泛的一个主要原因。

二、Flash动画在提高教学有效性中的作用

在课堂教学中，各任课教师应当了解各个学科内容的特点，并在了解Flash软件特点与制作过程的基础上，应用在实际教学内容之上。Flash动画能够提高学生的学习兴趣，有助于学生主动参与到教学活动中，提高参与积极性，最终提高学生的学习有效性。

（一）Flash动画形象性吸引学生的注意，增强记忆效果

在教学中，将知识点内容制作成Flash动画，借助多媒体教学平台及相关技术展示，为学生搭建良好的学习氛围，让学生更加专注于学习知识。例如，物理课中的凸透镜成像原理，可以借助静态配合文字的形式制作成Flash动画讲解这一原理，在演练中帮助学生学习和了解凸透镜的成像原理。

此外，通过快捷的画图工具，可自由实现色彩的变换，突出重点，通过课堂中的反复强调，提高学生的掌握程度，利用颜色和效果，这些都可以增强记忆效果，对学生进行感官上的刺激。

（二）Flash动画的交互性特点有助于引发学生的好奇心，激发学生的学习积极性

Flash动画的交互性，指的就是在一种交互作用下的双向交流，在课堂教学过程中的表现主要为学生与老师、学生与教学资源内容、学生之间等的双向交流。在课堂教学中，老师将课件内容通过Flash动画形式展现出来，吸引学生的学习兴趣，调动学习的积极性，并且促进因材施教的开展，实现特色教学。

Flash动画的趣味性，一方面有效地解决了教学中因为设备落后或者不足所造成的无法实践与操作的不足之处；另一方面，促使学生积极参与到虚拟的环境之中，充分了解教学过程，并且更好地调动学生的学习积极性与主动性。

（三）Flash动画所具备的艺术性将有助于提高学生的艺术品位

Flash动画最大的特点是可以有效地将“声音”“图形”“颜色”三者有机地结合起来，特别是在美术鉴赏课堂中，通过Flash动画辅助教学，充分体现了“声”“形”“色”结合这一特点。首先，音乐对人的情感起到了良好的渲染烘托作用，在美术鉴赏中离不开人们情绪的调动，通过一个情感色彩丰富的鉴赏过程，让观赏者有不同的情感体验。美术鉴赏课教学中引进音乐，实现了图音并茂与声色俱全，同时也丰富了学习环境，促进了学生身心健康发展，能够在轻松愉悦的活动中展开想象，体验作品本身的艺术真谛。

（四）Flash动画操作简单，运行速度快，容易分享

Flash动画的直观性，有利于教师的操作，而且该软件制作成的文件在计算机中所占的资源相对较少，从而保证了运行速度，避免课堂中因为计算机运行慢引发的故障问题。

（五）Flash动画可以化静为动，全面剖析难点

在课堂教学中，通过定动画电流、波形的形象运动，运用Flash软件为学生讲解，就很容易取得事半功倍的效果。此外，运用Flash软件开展教学，不仅更新了教学手段，而且促使教学形式更加灵活多动。在课堂中，用大纲做成软件的形式，丰富了内容，便于理解，提高了学生的学习兴趣。

三、Flash动画在课堂中应用的几点思考

当前在多媒体动画的现阶段教学中，任课教师除了了解信息技术之外，对其他方面的知识并不了解。在教学课件开发过程中，如果任课教师用老式的方法写脚本、信息技术的设计与制作，那么极容易造成设计制作与课堂实际教学发生冲突，互不适应。同时，要了解其他学科知识的特点，课件内容的设置才能符合任课老师的原意，根据实际技术需求进行设定。最理想的课件设计与制作都将由认可教师独立完成。

Flash动画制作时间所占比重比较大。任课老师在上课之前要充分地了解教材，做好充足的准备，教学思路与教学内容都应符合学习者的需求。在优化资源的同时，更直观明了地学习。Flash动画的重点还是动画，需要教师具备一定的工作基础，通过Flash软件辅助教学，这将有助于提高学科教师的综合素质。

四、结论

当前对教育领域的探索与发展，教育技术也将不断发展，这些都对教师提出了更高的要求，这也是未来教师将要面临的巨大挑战。学生在不断充实理论知识的同时，要多参与信息技术活动，借助多媒体技术，提高学习的有效性。本篇论文主要论述了Flash动画提高教学有效性的作用，并针对其存在的问题提出相应的解决对策，以保证提高课堂教学内容的品质。对此教师应当顺应信息化发展，不断完善自身理论，借助多媒体技术，有效地提高教学品质。

（作者单位为湖南省永州职业技术学院）

[作者简介：盛静（1982—），女，湖南永州人，硕士，讲师，研究方向：艺术设计。]

参考文献

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