铜仁市少数民族传统游戏发展现状的调查研究

尹双全

摘 要： 传统游戏蕴含着丰富的教育价值，同时也有利于民族文化的传承和保护，在当今高速发展的市场经济条件下，作为一笔无形的旅游资产日益受到人们的广泛关注和喜爱。铜仁市是一个多民族聚居的区域，传统游戏资源特别丰富。然而，近些年以来，由于社会发展环境的急剧变化，再加上传统游戏发展的专业指导人才匮乏，使得传统游戏的继承和发展面临着消亡的困境。对于铜仁市传统游戏的保护，已经迫在眉睫。

关键词：传统游戏 发展现状 调查研究

中图分类号：G127 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2016）04-0317-02

一、问题的提出

首先，传统游戏是我们了解民间文化的一种重要途径，同时也是人们尤其是农村幼儿最喜欢的娱乐方式之一，它在儿童的身心发展方面具有重要的意义。通过查阅相关的文献资料，国内大多数学者对传统游戏的相关研究都是从宏观方面进行研究，多侧重于关注传统游戏发展面临的困境，很少有针对性的对某个地区的传统游戏进行研究。因此，本文对贵州省铜仁市传统游戏发展现状方面的研究，恰好可以弥补其他学者在地区传统游戏研究方面的不足，并为其他地区传统游戏的研究提供相关的参考。

其次，从经济学角度来看，传统游戏作为民间文化的一个重要形式，属于原生态的文化，对广大的国内外游客而言，具有较强的吸引力。这对于大力开发乡村旅游资源的铜仁市来说，无疑是一笔重要的隐形财富。对于铜仁市传统游戏现状进行研究并提出相应的对策，有利于将传统游戏纳入到民间旅游开发资源的体系中去。一方面可以更好地保护和发展民间传统文化，另一方面也产生巨大的经济价值。

二、传统游戏的价值

传统游戏作为游戏的一种重要形式，它具有一般游戏的基本属性，同时也具有自身独特的价值。传统游戏可以提高儿童的认知发展水平，促进儿童的社会性发展，形成健全的人格，更重要的是可以传承和发展民间的传统文化，弘扬民族精神，增强民族凝聚力和文化认同感。

三、铜仁市传统游戏的发展现状及其现状分析

1.铜仁市传统游戏发展现状

铜仁市地处湘、黔、渝两省一市的交界区域，少数民族众多，尤其以苗族、侗族、土家族为主。少数民族大多居住在偏远的、经济十分落后的小山村，传统游戏资源特别丰富，比如我们所熟知的“土家摆手舞”、“苗家上刀梯”、“花鼓舞”、“打纸板”、“侗族狩猎”等。过去人们对于传统游戏的认识和学习主要是来自于成人的传授和对游戏玩伴的模仿。但是，近些年来，随着社会经济的快速发展以及与外界相互交流的频繁，原有的原始山村社会环境结构发生了变化，一部分年轻村民为了谋求更好的发展，纷纷前往经济发达的沿海城市打工，家里只剩下老人和小孩。因为老人没有足够的精力和时间来和孩子进行游戏娱乐，使得传统游戏的发展缺乏必要的指导人才。放眼城市，由于科技的发展和社会环境结构的改变，城市儿童对于传统游戏的态度不是很积极，再加上家长害怕自己的孩子在传统游戏中受到伤害，过度的保护孩子，因此，对于儿童玩游戏的态度不是很支持。除此之外，很多幼儿教师对于传统游戏的认识也很片面。铜仁市传统游戏的发展面临着困境。

2.铜仁市传统游戏现状分析

2.1从农村社会结构来看，铜仁市由于经济社会发展相对滞后，农村的留守儿童现象较严重，老人们由于将更多的精力投入到日常生产、生活中，没有多余的精力和体力与孩子们一起玩传统游戏，孩子们也就失去了游戏的机会。

2.2由于幼儿园和幼儿家庭周围环境的改变，很难找到开展传统游戏所需的活动材料和场地。比如，拣石子所需要的小石头、丢沙包所需的沙子，跳房子所需的地面场地被学校的绿地、操场所代替。

2.3不少家长认为传统游戏太土气、太落后，所以有部分家长对游戏存在鄙视态度。相反父母花费高昂的价格为自己的孩子买“芭比娃娃”、“玩具汽车”…… 因此很多小朋友都不能说出一个传统游戏的名称。然而在城市的幼儿园，很多幼儿之间，对于游戏玩具的态度存在攀比心理。

2.4由于传统游戏的社会环境改变，很多幼儿生活在被钢筋、混泥土包围的“城堡”，生活和游戏的圈子过于狭窄，再加上我国独生子女政策，使得幼儿缺少必要的玩伴，父母也过于忙碌，无暇顾及幼儿的游戏活动，就更谈不上与幼儿进行传统游戏。

2.5有的家长认为传统游戏中有些活动过于激烈，容易发生不安全事件，家长阻止，学校也不提倡。还有一些传统游戏又受场地的限制，比如“滚铁环”，再有些游戏是集体性的，需要多人合作才能完成，课间时间短，难以进行。

四、传承和保护传统游戏的策略

1.加大对农村传统文化的资金投入力度，“典型示范“，鼓励“先试先行”

尤其是在一些少数民族村寨，发展一批民族传统文化示范村，对这些村的发展给予财政、政策倾斜，吸引外出青年返乡发展。对拥有特殊传统游戏知识和技能的人才给予支持和游戏补助，让他们和幼儿园建立良好联系，指导幼儿园教师进行传统游戏活动。

2.转变游戏观念，科学育人

游戏是儿童非常喜爱的活动形式，也是孩子的天性。孩子通过在游戏中与同伴的交往，更有形成身心和谐的个体。不论是家长，还是孩子，必须转变对孩子游戏的态度，重视游戏在儿童身心发展中的价值，给与孩子游戏的机会和时间，让他们享受游戏说带来的愉悦。

3.将传统游戏引入幼儿园体育教育中

幼儿园的体育教育、教学活动是幼儿教育的重要内容，通过体育活动和教育，可以增强幼儿的体质并丰富幼儿的健康知识。将传统游戏引入到幼儿园体育教育中，一方面可以丰富幼儿体育的教学内容，另一方面可以增强幼儿对本民族文化的理解和认同。

4.创新传统游戏的形式和玩法

通过对传统游戏的形式和玩法的创新，挖掘传统游戏更多的价值，吸引更多的儿童加入到传统游戏中来。打消家长对于传统游戏的顾虑，支持幼儿参与其中。

5.解放孩子游戏的时间和空间

由于科技产品对于生活的冲击，很多幼儿对于电视、电脑游戏、手机游戏的态度已经过于痴迷，他们花费了大量的时间和精力在这些娱乐活动上面，而无法开展正常的传统游戏。一方面浪费了大量的时间，另一方面也不利于自己的身心健康。因此，家长应该合理的安排幼儿的娱乐时间和娱乐的项目。家长也不应该过度干涉幼儿的活动空间，害怕幼儿受到伤害。

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