播种农村儿童阅读

谢彦

作为一名农村教师，我曾为孩子们除了教科书，几乎无书可读苦闷过，可是经过多年的播种，我和孩子们的阅读生活渐渐地丰富多彩起来。

班级读书会

从2011年开始，每天中午我与孩子们开展趣味横生的“毛毛虫班级读书会”活动，每天读两三本经典的绘本，至今我们已经读了两千多册绘本故事书，孩子们的绘本续写日记达到近十八万字。师生共阅读，教学同相长，营造浓浓的书香氛围。

家长们也被动员起来。我通过短信等方式给家长们推介书目，还指导家长在双休日带领孩子前往重庆少儿图书馆，让图书馆成为孩子们心中最美的家园。

我在自己的班级博客首页开设“毛毛虫故事会”，《把爸爸妈妈变小》《是谁在奏乐》《搬过来搬过去》……我把一个个洋溢着童趣童真的绘本故事朗读出来，变成有声文字，光荣地成为一位“给孩子们讲故事的老师”，孩子们可以在博客下载收听。凭借着自己作为省级普通话测试员的基本功，我讲的故事在发音、情感、大反串方面得到了很多孩子的喜爱，浓郁的书香浸润美丽的童心，让孩子们踏上快乐阅读的乡间小路。

绘本百字日记

利用绘本情节预留的想象空间，每天读完一个绘本故事后，我会让孩子们用十分钟续写绘本故事，这是绘本作文教学最基本、最常用的训练方式，也是孩子们最感兴趣的作文教学方式。比如，我给孩子们读了绘本故事《忙忙碌碌镇》，里面讲了忙忙碌碌镇的居民们，他们都有自己的一份儿事干，都很忙，有种菜的农夫，做面包的面包师，开火车的司机师傅等等，于是，我就对孩子说：“除了忙忙碌碌镇，还有其他什么镇呢？”于是，孩子们就在日记中写出了“糖果小镇”“机器人镇”“黑白相间镇”“读书镇”……孩子们的想象能力和运用语言文字的能力在润物细无声中得到提升。

经典诵读

在课堂教学中，我总结出了朗读教学指导模式，我每篇课文都坚持范读，同时教给孩子朗读的姿势、朗读中的停顿、朗读中的翻页等技巧，不断提升孩子的普通话水平和朗读素养。

我也曾自费两千余元为班上的每个孩子购买了国学读本《弟子规》和《学庸论语》，让孩子们接受传统文化的洗礼和熏陶。比如，诵读“房室清，墙壁净，几案洁，笔砚正”，让孩子们知道了如何收拾自己的书桌和学习用具等等，诸如此类的经典名句，还有很多，不一而足。

我还募集全校喜欢朗诵的孩子，成立了“毛毛虫朗诵班”，每周走出教室，进行诵读培训，我在朗诵班官网首页这样写道：大树下，我们朗诵金波爷爷的儿童诗《春的消息》；小池旁，我们齐诵唐诗宋词中的千古绝句；文化墙边，我们品味着国学经典《三字经》。这，就是我们的“阳阳朗诵班”，十八个孩子，十八个跳动的音符，笑意盈盈，诵读声声，领巾飘荡。美丽的大自然是我们的教室，广袤的天地就是我们的黑板，灿烂的阳光是我们的学友，潺潺的流水为我们伴奏。

作者单位：重庆市九龙坡区含谷镇小学校