浅谈独立学院计算机实验室的优化问题

2016-06-23何惠阳

太原城市职业技术学院学报 2016年4期

关键词：独立学院实验室计算机

王　雄，康　涛，何惠阳

（四川大学锦江学院，四川眉山620860）

浅谈独立学院计算机实验室的优化问题

王雄，康涛，何惠阳

（四川大学锦江学院，四川眉山620860）

［摘要］独立学院作为国家高等教育的有力补充，为我国的高等教育事业贡献了巨大的力量。由于独立学院本身的层次结构原因，与公办高校相比缺乏人力、物力与财力的扶持，这就要求独立学院本身既要满足国家有关办学条件指标，又要结合自身情况大力优化资源配置。计算机实验室作为高校教学的重要阵地，担负着实验教学、活动创新、举办无纸化考试和教学研究等任务，随着计算机软硬件的迭代更新，新需求推动着高校不断地进行投入。为了保障投入，除了提高计算机实验室的利用率外，还需要从人员、维护维修、技术层面等方面来进行优化。

［关键词］独立学院；计算机；实验室；优化

随着国家教育改革的不断深化，独立学院的发展和未来倍受举办者和社会的关注，而独立学院要做好做强，创办具有特色和可持续高校成为了管理者们思考的问题。由于独立学院本身层次结构的问题，与公办高校相比缺乏外力扶持，这就要求独立学院的举办者必须自行解决，一方面要满足普通本科高等学校基本办学条件指标的各项要求，另一方面又要承受巨大的经费投入。为了解决上述方面的问题，独立学院资源优化配置顺势必行，而计算机实验室作为高校不可或缺的部分，由于其特殊性需要不断地循环投入，对其优化可做试点之范。

一、独立学院计算机实验室现状

经过了独立学院举办者和管理者们的不断努力，独立学院的品牌效应逐步凸显，随着招生规模和生源质量的不断上升，新的实验室条件配备必须提前布置和完成。实验室配备除了要满足“百名学生配教学用计算机台数（台）”和“生均教学科研仪器设备值（元/生）”的合格要求外，还要根据实际情况合理优化配置，保证教学活动需要的同时，还要有合理的余量。当前，部分独立学院低于国家规定的合格要求值；部分独立学院又“不差钱”式地进行巨大投入，殊不知低了不能满足规定的教学任务，高了又会造成低利用率，附带增加人员配备和维护维修成本，产生了不必要的资产折旧，最后形成浪费。除此之外，人员配备不合理，实验室教学计划和功能划分不合理，采用低效率技术，制度建设不健全等问题困扰着实验室的管理和维护人员，同时也制约着独立学院的健康发展。

二、独立学院计算机实验室的优化

计算机实验室是一个系统工程，涵盖了教学需求分析、用房建设规划、强弱电工程、设备购置、安装和维护等过程，管理牵涉面广、技术难度大、事务杂、工作量大、系统性较强。本文对独立学院较为常见的如：计算机配置，实验室教学结构划分，人员、技术采用等方面进行优化建议。

1.关于配置方面的优化

计算机技术日新月异，随着新技术和新产品的发布，计算机性能得到了很大的提升；同时，新的操作系统、新的教学大纲、新的课程安排，特别是时效性强、工程计算量大的课程推动着计算机配置的不断提升。为了满足新需求，计算机实验室的更新采购计划频频讨论，如何有效利用现有的设备，如何减少再次投入成为了争议的焦点。根据笔者多年的经验，关于计算机配置方面的优化主要还是要根据校级和院级实验室做区别对待。

校级实验室主要面向公共课程，院级实验室主要面向专业课程。一般而言，专业计算机实验室比公共计算机实验室配置要高，特别是工程、绘图类实验室，配置原则为近四年能充分满足教学需要，配件的选型原则为最大化兼容校级实验室。实现最大化使用现有设备，独立学院实行设备淘汰机制，不妨按以下顺序进行，如图1所示。

图1　淘汰机制顺序

上述方式在专业实验室进行更新换代的同时，也相当于把公共实验室进行“更新换代”了。同时，按照淘汰机制顺序，在计算机实验室用房充实的情况下，也可用于开设组装实验或零件进入备件库用于维修等。对于配置更新的方式，可以采用整体更新和换零部件的方式。整体更新即直接向品牌厂商定制计算机，大多数学校直接采用此类方式，具有个性化强、有一定的质保期等特点。换零部件的方式是指在原有计算机的基础上进行部件更新，如更新CPU、内存、显卡等，具有节省成本，提高设备再次利用率，延长资产折旧周期的特点。对于独立学院而言，一般选择换零部件的方式。

2.关于实验室教学结构的划分

合理的教学结构排布不仅有利于提高计算机实验室的利用率，还有助于管理人员维护，降低设备故障率，也便于开展国家举办的各项无纸化考试。教务处是学校教学管理的首要部门，承担着课程安排与课程管理等职能，而计算机实验室一般由实验室与设备管理处负责日常管理维护，教学又由各教学单位指派使用，实验室分属三个单位交叉，难免在安排、执行、使用结构上出现问题。轻则影响授课质量，重则导致教学事故。优化实验室的教学结构主要还是优化三个管理部门间的职能问题。由于实验室与设备管理处是实验室日常管理的对口单位，配备的实验员最清楚实验室的各种状况，所以，强化实验室与设备管理处职能非常重要，优化建议如图2所示。

实验室与设备管理处除了做好上述日常工作外，学期末的统计分析同样重要，一方面可以反映实验室安排是否合理，积累经验，另一方面为下学期工作做好筹备。

3.关于人员方面的优化

目前，大部分高校计算机实验室的维护与使用是由专职实验员和教学单位任课教师完成。实验员负责日常管理维护，辅助教学单位任课教师进行实验课教学。实验员是否认真负责，是否技术到位都直接影响到计算机实验室的运行状况，小到故障率高影响使用，大到降低设备使用寿命，增加维修成本。

实验员在整个高校体系上来讲基本处于弱势地位：一是没有好的施展平台；二是薪酬水平普遍不高；三是工作重复单调。要优化此类问题：一要明确奖惩制度，实行绩效考核；二要鼓励和支持实验员参与实验教学、计算课时；三要提供学习培训机会，发挥实验员主动性。

4.关于技术方面的优化

技术层面是优化的核心部分，好的技术不仅可以提高管理效率、节省成本，还可以为今后的更新打下坚实的基础。独立学院计算机实验室大多受以下问题的困扰：（1）病毒侵扰，尤其是公共实验室；（2）学生与老师间的作业交换不畅，教学资源缺乏共享；（3）考试系统内外网切换涉及网络安全；（4）实验室设备资产安全管理困难。

目前，计算机实验室系统批量管理的方式大多采用两种技术：一是品牌厂商提供的网络同传系统；二是使用通用性较强的网络Ghost。由于计算机实验室具有软件安装量大、教学任务重、设备使用率高的特点，很难在有限的时间内完成，特别是组织国家级、省级机考，保密工作力度大，部署实施时间紧，使得计算机实验室的技术保障工作马虎不得。

要解决技术方面的优化问题，提高计算机实验室的转换效率：一方面除采用传统的系统批量管理方式外，还要加大内外网资源依赖，提高内网通信交换效率；另一方面对实验室资源网络及服务器采用Hyper- V虚拟化技术、对网络部署VLAN，如图3所示。服务器资源基于Windows Server 2012 R2操作系统，通过多网卡、路由管理、交换机协议、Hyper- V技术实现地址分配、内外网快速切换、视频监控、实验室统一管理、应用服务和教学资源虚拟化、统一无纸化考试等，最大限度地提高硬件资源利用率，简化操作流程，减少投入成本，满足现实教学需要，同时为计算机实验室快速转换角色提供可能。

通过技术方面的优化，不仅解决了学生与老师间的数据交换、上网、安全与资产管理等问题，还解决了远程计算机管理，网路同传分组等部署维护问题。事实上，这已然成为校园信息化建设中的有机组成部分。