对我国高等护理教育中开设《康复护理学》的SWOT分析

2016-06-22赵妍妍乔志芳蔡雪丽

课程教育研究·下 2016年5期

赵妍妍+乔志芳+蔡雪丽

【摘要】开设《康复护理学》是社会发展的必然需要，本文应用SWOT分析，对我国康复护理教育的优势、劣势、机会、威胁4个方面进行分析和思考，为提高康复护理教育水平，适应社会康复医学发展的需要提供保证。

【关键词】康复护理护理教育 SWOT分析

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）05-0033-02

随着生物医学模式的转变以及由人口老龄化引发的全球对健康问题的关注，康复护理也越来越被医学界和教育界专家们引起重视。康复护理在我国起步较晚，康复护理学教育体系正处于起步阶段，需要我们不断去探索、设计和建设。本文旨在采用管理学中的SWOT分析战略，探讨我国高等护理教育开设《康复护理学》的优势（Strength，S）、劣势（Weakness，W）、机会（Opportunity，O）、威胁（Threat，T），进而提出相应的对策，以期能够为我国培养社会急需的高层次、高技能的康复护理人才提供参考。

一、开设《康复护理学》的SWOT 分析

1.优势

（1）开设《康复护理学》，培训康复护理人员，利于提高患者生活质量

《康复护理学》是以康复医学和护理学理论为基础，研究促进伤、病、残者的生理、心理康复的护理理论、知识、技能的一门学科[1]。在护理专业中开设《康复护理学》，培养学生的康复护理意识及技能，使之掌握科学的康复护理措施。通过对残疾者、老年病、慢性病且伴有功能障碍者进行除基础护理以外的符合康复医学要求的专门护理和功能训练，帮助患者逐渐由“替代护理”转变为“自我护理”的过程，使患者重返家庭和社会。

（2）开设《康复护理学》，培训康复护理人员，是社会发展必然趋势

据世界卫生组织（WHO）统计，全世界残疾人约占人口总数的10%，而且每年平均以1500万人的速度递增[2]。我国现有残疾人占全国总人口的6.34%，据此推算我国残疾人总数为8420万 [3]，加之我国人口老龄化，据预测到2020年，老年人口将达2.48亿，这些人大约50%需要康复医疗服务[4]。同时，由于工业、交通意外、运动损伤及疾病导致的肢体瘫痪，以及人们对于健康的认识和重视程度及更高生活质量的追求，这些人群都需要康复护理人员

来满足他们的需求。而康复护理人员的培养需要教育作为支撑，因此，在高等护理教育中开设《康复护理学》势在必行。

（3）开设《康复护理学》，培训康复护理人员，利于护生职业发展

王元娇[5]对136名护理专业实习生调查发现，96.3%的实习护生认为学习康复护理学知识非常需要和较需要。彭铭[6]等对221名本科护理专业学生调查显示所有本科生都认为学习康复护理很重要，希望进一步接受康复护理知识教育。何建华[7]调查发现90%以上的护理学生认为开设《康复护理学》很有必要，表示在参加工作后会想到或运用康复护理学知识。因此，面对我国如此缺乏康复护士的今天，在护理专业中开设《康复护理学》，利于护生掌握更多的康复知识，更符合护生职业发展的需求。

2.劣势

（1）国内院校开设康复护理课程的现状不容乐观

目前国内在护理教育中开设康复护理教育的院校不多，而且大多数院校把《康复护理学》课程当做选修课。王元娇[5]通过对在浙江省的5所省级医院的136名实习生进行调查发现，未开设《康复护理学》占34.6%，把《康复护理学》列为选修课的占48.5%，而将《康复护理学》作为必修课的仅占16.9%。

（2）康复护理知识认知程度低

肖雯晖[8]对杭州市200名临床护士进行调查发现，79.2%的康复科护士没有接受过正式的课程教育，仅有14.5%的康复科护士学习过康复护理课程或接受过1个月左右的短期培训。我国护理人员的康复知识水平偏低，有待提高。因此，这必定会限制护理人员的临床带教能力，会制约我国护生的康复操作技能。

（3）康复护理学教材缺乏针对性

目前护理专业学生有很多版本的《康复护理学》教材，但是能够突出康复护理学专业特点的却几乎没有[9]。院校开设的《康复护理学》多采用自编教材，缺乏统一性、规范性、实用性[7]。

（4）康复护理学教师师资力量薄弱

我国《康复护理学》的教师大多来自其他教研室，未经过系统的康复护理知识教育和护理技能培训，因而也就无法保证康复护理教育的教学质量。尽管有些院校聘请带教老师来自于医院的康复科室，但是他们有相应的实践经验但又缺乏教学经验。这势必会严重影响学生的学习效果。马文华[10]对150名护生的康复护理知识应用现状进行调查发现，80%的护生对康复知识仅停留在了解水平，89%的学生认为自己的康复知识不能满足临床的需要。

3.机会

《中华人民共和国残疾人保障法》明确规定“医学院校和其他有关院校应当有计划的开设康复课程，设置康复专业，培养各类康复专业人才。各个医学院校纷纷招收康复专业的专科生、本科生、研究生甚至博士生，能够形成人才阶梯，有利于康复人才团队的发展。《中国老龄事业发展“十二五”规划》明确指出，加快发展护理康复服务。随着学科的进一步发展和社会结构老龄化的到来，我国对康复人才的需求必将进一步扩大，这对我国康复护理人才的培养和发展是一个机遇。

4.威胁

现阶段康复医学的发展不够均衡，多数医院开展了骨科康复和神经康复，而在医院的其他科室尚未开展。我国对康复护理的研究涉及面也较窄，着重于神经科、外科、老年人等临床专科病人的康复工作中，而欧美等发达国家康复护理的范围开始向精神卫生、心脏方面发展。因此，迎接挑战，跟上国际康复护理发展的趋势，是我国广大康复护理工作者神圣而又艰巨的任务。但如何创造出康复护理专业的的品牌和特色，吸引更多的学生从事康复护理工作，也是摆在康复护理教育者面前的艰难任务和责任。

二、思考

1.发挥优势因素，抓住机会因素

WHO已经把临床医学、预防医学、保健医学与康复医学列为四大医学体系[1]，而康复护理是康复医学的重要组成部分。通过康复护理，伤、病、残者的自理能力逐步恢复，生活质量大大提高。因此，我国高等护理专业学校应该借此契机，服从国家政策，大力发展康复护理人员，提高护理人员康复知识和技能水平。

2.克服劣势因素，回避威胁

（1）加快康复护理教师队伍的培养

教育质量的保证关键在于教师队伍的素质的高低，因此，建立一支高素质、高技能的康复护理专业教师队伍，是保证我国康复护理教育质量的关键。我国多数康复护理教师未经过系统的培训，难以保证教学水平，因此，这就要求对康复护理教师进行专门系统的培训。坚持多种途径进行培训。如对于新上岗和转岗的教师需进行岗前培训，培训相关理论和技能。上岗后仍开展相关专业的继续教育，定期举办康复护理知识专题讲座，参加国内外康复护理的各种学术交流活动，掌握国内外康复护理学的最新动态，获取前沿学科知识。定期安排专业教师轮流到医院康复科参加临床工作，提高教师的康复护理技术和实践经验。

（2）针对性的编写教材

教材是课程的核心教学材料，是教师进行教学的主要依据。针对我国目前康复护理教材还处于混乱的状态下，管理人员还应组织康复专家和临床护理专家共同参与，制定统一教材的指导思想、课程教学目标体系、组织结构目录，完成教材初步编写，同时在实践基础上，逐步对教材的目标、结构、内容进行完善，编写更为全面和适用的康复护理学教材。

（3）多元化教学

培养学生不仅需要根据用人单位的需求展开培养，还应兼顾学生今后十年乃至更远的发展考虑。各职业院校要形成自己的特色，重视基础教育的同时，把特色的、先进的治疗手段引入到教学中，使学生掌握特殊的过硬技能，从而形成学院的人才特色，增强学生就业时的竞争力。

三、小结

康复护理的教育之路，目前发展尚未成熟，在未来的探索过程中必定会遇到很多挫折，希望广大教育者共同努力，为我国康复护理的发展贡献一份力量！

参考文献：

[1]张金梅，乔晓霞，张盼盼等.多元化考核方式在《康复护理学》教学中的应用[J].护理研究，2014，28（484）：4093-4095.

[2]刘玲玲.开设康复护理学是社会发展的需要[J].护理教育，2006，24（19）：68-69.

[3]中华人民共和国国家统计局.2006年第二次全国残疾人抽样调查主要数据公报[EB/OL]，[2013-08-23].http：//www.stats.gov.cn

[4]谢芳晖，袁丽，万彬.试论我国康复护理教育的发展思路[J].南方医学教育，2014（3）：3-4.

[5]王元娇.护理专业实习生康复知识需求的调查分析[J].中国康复医学杂志，2005，20（2）：144.

[6]彭铭，李丽芳，张海英.本科护生康复护理知识调查分析[J].海南医学，2010，21（10）：134-135.

[7]何建华，夏翠云.康复护理学教学实践与思考[J].中国科技信息，2007，（15）：211-212.