信息化时代高职院校课堂教学有效性探索

党宇宁++李方

【摘要】本文以微课设计为例，论述了高职院校信息化课堂教学的必然性，分析了高职院校信息化课堂教学有效性，提出了提高信息化课堂教学有效性的具体措施，以供参考。

【关键词】信息化 高职教学 有效性

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）05-0007-01

1.引言

当今社会科学技术迅速发展，互联网已经在生活的各个方面得到广泛的应用，就目前高职院校各个专业的教学的情况来看，已经进入了瓶颈期，因此必须要采取新的教学方法，提高教学的有效性。采用微课进行教学，在课中渗透创业意识，在很大程度上能够帮助学生牢固的掌握专业知识，提高他们的专业水平，以适应将来工作的需要。

2.高职院校信息化课堂教学的必然性

当今网络时代，信息社会，观念在不断改变，学习方式在发生变化，新思维在不断引入，新需求在不断涌现，传统的教育教学手段，越来越无法满足现代教育的需求。在现有课堂教学模式下，学校教育教学质量的增长与提高遇到了瓶颈，如何利用信息化手段，实现以学生为主体的教学，实现学生学习方式的多元化，促进信息技术与学科教学的深度融合，从而促成高效课堂、高效教学、高效学习，为教育教学质量的提高寻求新的增长点、突破口，这是目前亟待解决的问题。因此，学校要以国家课程校本化为契机，以微课为切入点，通过各个专业微课程资源的开发与应用研究，开通师生网络学习空间，建设各个课程微课程资源库，创建学生自主学习环境，把基于学生自主学习的微课作为课堂教学的有益补充，打破教学的传统时空，实现学生多元化学习方式，为学生增加更多的学习机会、更优的学习资源、更易的学习方式等。

3.高职院校信息化课堂教学有效性分析

当今社会科学技术迅速发展，互联网已经在生活的各个方面得到广泛的应用，就目前高职院校各个专业的教学的情况来看，要采取新的教学方法，提高教学的质量和水平。在高职教育过程中，对案例教学是十分重视的，这样做就是为了提高学生的动手能力与实际操作能力，这一点和一般的高等院校相比有着非常大的差异，这也是高职院校的特色之一。为了能够让学生在毕业之后可以更好的就业，在自己的工作岗位上发挥出自己的专业知识，在目前高职计算机教学中大部分实验都是在计算机设备的基础上完成的。但对于高职学校来说，学生数量众多，但教学资源较少，这时候在教学的过程中采取虚拟软件，让学生在虚拟软件进行练习，有助于学生技能的提高。现在IT技术的飞速发展，电脑的性能也逐渐提高，学生都拥有自己的电脑，因此在电脑上利用虚拟软件进行学习也变得十分的便利，对于学生专业知识的提高无疑有非常大的意义。

4.提高信息化课堂教学有效性的具体措施

4.1根据学生层次的不同制作微视频

微视频尽量精短，依据不同层次的学生制作不同的微视频。微视频本来的要求就是要精简、短小，但是在高职院校各个专业教学过程中，由于教学方法与其他学科有着很大的区别，教师经常要花很多时间去讲解案例，知识点也非常多，学生由于自身技能水平的不同，学习认知水平的高低，可能导致同样一个知识点，有的学生一点就透，提醒一下学生就能自己继续思考，有的学生可能一个知识点只有一部分不明白、不理解，而有的学生可能整个知识点都要进行学习，所以高职院校各个专业学生可能一节课要使用好多个微视频，针对不同水平的学生，可以将知识点更加细化，分割成几小块，以便学生可以选择性的学习和观看，腾出更多地时间去实践，加工处理自己的作品。

4.2根据学习内容设计制作微视频

微视频根据学习内容的不同，制作不同类型的微视频。高职院校各个专业主要是实际动手能力的培养，利用案例获取加工处理信息的能力，当然这里边有很多的理论知识，可以根据学习内容不同选择插入的对象。可以营造一个良好的学习氛围，还能够改变学生就业的观念，使学生在学习的过程中找到创业的自信，提高竞争精神和竞争意识。

4.3 注重共享性与可用性

微视频作为一种资源，应提高共享性与可用性。微视频是一种学习资源，方便了学生的学习，也减轻了教师上课讲解的沉重负担，当然教师在制作微视频的过程中是要付出很多时间和精力的，但是一旦形成微视频资源，大家都可以共同使用学习和借鉴，避免过多的重复劳动，特别是信息技术微视频，本身就具有一定的特殊性，借助信息技术优势，更应该提高其共享性，让学生或教师都能够在课上课下通过校园网使用微视频。

5.结论与建议

信息化时代通过微视频进行教学让高职教师教师从重复的演示教学中解放出来，使教师有更多的时间关注个体，及时发现学生学习过程中出现的各种问题。高职院校利用微课进行信息化教学，学生可以随时利用微课进行自学，当然课前教师要把上课需要的资源准备充分，从而课前要花费大量的时间，课中相对就轻松许多。

参考文献：

[1]刘志明.浅析信息化时代高职院校课堂教学有效性探索[J]；现代教育；2013年01期

[2]王美月.浅析信息技术环境下促进高职学生有效学习研究[J]；教育科学；2014年01期