一个都不能少

刘振威　郭艳娜

培养心理健康的学生是教育的重要追求。教育面向的是每一个学生，拥有健康心理，对于学生来说，一个都不能少。当然，对于投入心理健康教育，促进学生心理健康的教师、家长来说，一个也都不能少。一个都不能少，是心理健康教育的真谛。

一个学生都不能少

没有了健康，也就没有了一切。学校理应担负促进学生心理健康的责任。为了使每个孩子都能体验成功的快乐、享受生命的精彩，我校要求每个孩子都参与到活动中来——既要做合格的观众，也要当好活动的主角，感受活动的氛围、享受活动的快乐。

开展心理健康教育，活动是最主要的载体。为了使活动不走形式有实效，我校本着讲务实、求实效的原则，精心设计了一系列活动，为学生提供了表达情感、展示自我的舞台。我校每年举办英语节、体育节、艺术节、经典诵读比赛、毕业仪式、新生开笔礼等大型活动，多方位地为学生提供展现自我价值、发展个性特长的平台。从2015年下半年起，我们将每周五下午定为多彩幸福课程教学时间——快乐星期五。

在幸福校园里，孩子们的文艺能力被充分发展。小脚丫艺术团、沥粉画、纸生花等课程精彩纷呈。一块块艺术感十足的“沥粉画”引人注目，一幅幅生动传神的水墨画让人赞不绝口，一件件精巧的剪纸让人爱不释手……在这样的环境中，学生的身心充满了对美好生活的向往。我们还举办了多种运动项目：篮球、健美操、花样跳绳等活动都是孩子们最喜欢的内容，他们在运动中寻找快乐，享受快乐，分享快乐，身心得到了良好的发展。孙淑杰是一个很内向的男孩子，对自己不自信，也没什么特长，但他在体育课上被老师发现短跑很出色，在多彩课程中就选择了田径社。每次训练，不管多苦多累，他也从不抱怨，认真参训，后来在运动会上还取得了全校第二名的好成绩。

尽管孩子的性格各有差异，我们总会帮助孩子找到最适合他们的课程。孩子们在能够自由自在、健康活泼地生长，这就是我们的追求。

一个教师都不能少

没有心理健康的教师，就没有心理健康的学生。教师是影响学生心理健康的重要他人。如何增进每一个教师的心理健康，促进每一个教师心理健康教育的技能，是学校面临的一个重要课题。

我校高度重视教师身心健康发展，每学期开展形式多样、富有乐趣的教师健身活动，每一个教师都参与其中。我们建造了瑜伽室，聘请了专门的瑜伽教练，让教师们在忙碌之余通过瑜伽课程放松身心；我们设置了专门的羽毛球馆、乒乓球馆，这些场馆随时对教师们开放；我们还有阅读咖啡厅，为教师们提供免费的书籍和咖啡……通过这些服务，在锻炼教师身体的同时，也放松了他们的心情，让教师能身心愉悦地投入到工作中。

学校重视校本培训，组织心理健康教育专题研讨，引导每一个教师学习心理学知识，形成人人重视心理健康教育的氛围。在平时的工作交往中，专职心理老师和班主任经常就学生的心理健康教育工作进行交流、切磋，了解和交流班级情况，主动对有需要的学生进行辅导。没有理论指导的实践是盲目的，学校重视心理健康教育科研，理论和实践齐头并进。学校每年都有心理健康教育相关课题立项。每一个教师在工作中坚持理论联系实际，理论指导实践，把心理健康教育工作落到实处。

我们既关注教师的身心健康，又注重教师的业务能力，“一个教师都不能少”是教育教学工作的基本保障。

一个家长都不能少

家长是孩子成长道路上的第一位导师，家长对孩子的教育至关重要。为了更好地发挥家长的作用，确保一个家长都不能少，我校坚持让每一位家长都参与到育人工程中来。

我校邀请了心理健康教育的专家，定期举办心理健康教育讲座。专家们从专业的角度对一些心理现象进行了解释，让家长明白了许多心理问题背后的根源。这些心理健康讲座深入浅出，受到了家长们的热烈欢迎，有的家长说，这样的讲座越多越好，只要有讲座了我们一定来，绝不缺席，一个都不少。

班主任也会利用家长会对家长进行指导。家长会上，班主任会鼓励家长就在教育孩子过程中遇到的问题主动提问，邀请班级中其他的家长一起讨论、解决。同时，学校利用“优学通”平台、QQ群、微信等方式加强家校联系，一方面汇报学生在校的各方面表现，另一方面也了解学生在家的表现和家长的要求，与家长共同关心学生的身心健康。

我们还从改革评价机制入手，结合家庭心育计划的实施，制订了“大心育”明星家庭评选办法，调动广大家长关注子女心灵，关心子女健康成长的积极性，促进家校教育的有机结合。

我们深知，在心理健康教育领域，惟有不断超越自己，才能挺立时代潮头。我们今后将继续把培育学生的健全人格作为学校心理健康教育的一个重要目标，不断推动我校办学育人水平跃上新台阶，奠基师生的幸福人生。

【刘振威，河南省鹤壁市淇滨区福源小学校长；郭艳娜，河南省鹤壁市淇滨区福源小学教师】

责任编辑/李 诗