观点

将音乐剧与学科教学嫁接能巧妙实现跨学科学习

随着全球化的到来，世界文化越来越趋于多元，谁掌握的语言门类多且富有创新思维能力，谁就容易在激烈的人才竞争中脱颖而出。同时，对学校教育来说，学习外语、数学和自然科学等学科变得更重要，而对艺术方面的学习被有意无意地削弱了。但无论是对儿童进行早期教育，还是为其一生发展奠基，艺术都具有无可替代的作用。那么问题来了：在课程既定、课时有限的前提下，学校该如何给学生提供全面的教育呢？本文中，作者讲述了一个将音乐剧融入外语、数学和自然科学等学科教学当中的成功案例。该案例提供的信息，旨在帮助教师找到一条跨学科教学的有效途径——将音乐剧和学科教学嫁接起来，能带给学生难忘且持久的学习体验。

（Beyond broadway： connecting musical theater and academic learning.Childhood Education，Volume92，Issue 2，2016）

性别意识影响男女中学生选择不同教育路径

本研究旨在揭示男女中学生选择不同教育路径的原因。研究表明，人类在青少年时期会将性别概念内化为他们作为男性和女性的意识，并表现出与性别相“匹配”的行为。性别意识通过作用于以下三点来影响男女中学生选择不同的教育路径：1、如何评价自己在某学科方面的能力（自我效能感）；2、他们对未来想从事职业的认识和态度（职业价值观）；3、目前最喜欢哪个学科（科目偏好）。调查所用样本是1062名15-16岁的青少年。多项路径模型显示，性别意识塑造了男生的职业价值观和科目偏好，而对女生来说，性别意识塑造了她们的自我效能感。另外，社会对男生的性别期望值高于女生，并且这种高期望值会阻止男生进入女性化的职业轨道。

（Boysand girls educational choices in secondary education. The role of gender ideology. Educational Studies，Volume 42， Issue 2， 2016）