英美文学的教学价值解读

古力斯旦木·哈德尔艾山

摘 要：素质教育的深入开展，新课程改革力度的不断加大，这些都为英美文学的教学增加了机会。本文主要针对英美文学的教学价值进行解读，分析其对当前英语教学的引导、促进作用，以期为当前英美文学的教学实施与推广起到一定的指导与参考作用。

关键词：英美文学；教学价值；研究分析

中图分类号：H319 文献标识码：A 收稿日期：2016-01-15

英美文学作为高校英语教学的衍生课程，对引导学生兴趣、提升语感、培育人文素养及审美价值都具有重要指导作用。在高校英语教学中做好英美文学的教学价值挖掘，是实施素质教育、顺应高等教育国际化的必然趋势。

1.完整的英美文学篇章阅读，构建起英语学习统一脉络

英语教学追求学生英语表达能力与英语思维能力的双向提升，而表达与思维能力提升需要借助统一的文章阅读脉络引导才得以实现。我国英语教学受教学时间与内容安排的客观限制，文章选取以片断为主，学生在英语学习过程中只能构建外文篇章的零碎记忆，对文学整体解读不足。开展英美文学教学，呈现在学生面前的是完整的课文内容，学生在提升阅读量的同时对课文形成完整印象，形成连贯的阅读思路。例如，学习马克·吐温的《汤姆·索亚历险记》时，可以通过汤姆·索亚的经历了解当时的美国社会现实，在文学阅读过程中感受小人物身上体现出的英勇智慧与人性光辉。

2.打破中文阅读的思维定势，把握好英语语法规则

语言背后具有自身独特的思维表达形式与规则，由此构成有序的词汇搭配与语法排列。教师依据英美文学的既定思维特点，将英语思维的中西差异与学生词汇语法的学习进行融会，学生阅读的同时记忆词汇，揣摩语法习惯，而语法与词汇的练习对英美文学阅读起反向促进作用。英语语系中衔接词运用较少，与中国的语法习惯存在明显差异，因此在语句构成时往往结果在前、原因说明在后，而中文表达则习惯原因在前结果在后。通过英美文学学习打破学生既定思维，从英语语系语法构成与表达的角度做好词汇的搭配与衔接。学生在长期的阅读与思考训练中，通过对语法规则的体会揣摩、词汇搭配运用练习，可增强语感并提升阅读审美水平。

3.英美文学人文色彩的解读，奠定英语学习的审美基础

英美文学自身的文学色彩决定了审美层面的教学价值。文学作品作为历史民族文化的折射与反映，带有历史民族文化的深深烙印，而这种民族文化、社会文化的体现对学生审美价值的培养具有重要意义。在开展英美文学教学的过程中，学生感受不同作品中蕴含的独特的文化内涵与思想情感，自觉地与中国文化进行差异对比，可促进其对情感审美的把握。比如学习《简·爱》时，学生通过将女主角简的形象与中国同时期悲剧女性的形象进行对比分析，了解黑暗社会现实下女性正确的情感与人生抉择，树立对文学女性的解读理念，对后期英语学习起到有效指导。

4.掌握文学阅读的技巧策略，明确英语语言学习突破口

英语学习讲究技巧是基于英语语系的构成特点而言。而英美文学则是学生英语学习技巧培养的有效途径之一。在英美文学教学的过程中，学生对英美文学的发展脉络有着整体的认识与理解，能够对不同时期的英美文学加以正确区分。在日常英语学习中基于不同时期英美文学的既定特点进行阅读写作训练，对英美文学表达思路的认识更加清晰，对文章观点的思考更加深刻。学生能自觉把握文体分析、人物分析、文本略读、文本精品等语言学习方法，掌握英语学习的基本技巧，促进英语学习。

5.阅读不同时期的文学作品，积淀英语文学素养

人文素养培养周期长，见效慢，是英语教学中的核心、关键环节。现有教学研究发现，英美文学教学在学生人文素养培养方面具有显著功效。英美文学教学空间自由、灵活，不受其他条件限制。学习《莎翁戏剧经典》，增强人文关注与关怀意识。学习笛福小说，感受到资产阶级文明的启迪。接触学习英美文学，学生对人类命运及战争历史的解读更客观理性。学生在正确的人文素养指导下，可提高自我道德修养水平和心理素质，提升文化鉴赏能力。

本文通过对英美文学教学价值的分析与解读，进一步明确了英美文学对丰富阅读视野、拓展阅读空间、提升审美价值及人文素养、培养英语学习技巧方面有着促进作用。

参考文献：

[1]贾旭东.英美文学的价值以及对我国高校教学的影响[J].当代教研论丛，2014，（3）：140-141.

[2]李 溱.探析英美文学作品在大学英语教学中的运用与价值[J].芒种，2015，（22）.