再见，菲尔

曼陀罗华

菲尔是一个拥有超高科技的国度，三百年来一直与世隔绝，是一个没有忧愁，没有烦恼，崇尚绝对公平的世界。从出生的那一刻开始，所有国民的基因都会按照标准模板改写，除了外貌性别有差异之外，大家都拥有善良无私的个性，聪慧敏捷的能力。除此之外，菲尔的公民小到自身条件，大到成长环境，以及整个人生轨迹，都会事先设定好。当孩子们成人后，政府便会根据情况分配工作。负责的领域虽然不同，但由于这里的一切都是依靠电脑与机械设备，大家只需按照规定操作即可。

值得一提的是，这里没有金钱，所有的物品都是事先分配好，并且数量品质完全一样。因此，人们不会因为外表、成长环境以及物质因素而被区别对待，人们保持着相同的情绪，快乐地度过一年又一年。

直到一个孩子的出现。

“简直太奇特了！这孩子的基因具有反改写功能，无论被改写多少次，基因都会自动修复……”负责基因改写的工作人员迪卡望着检测仪惊讶地说。这就意味着，这个孩子会保持本身的模样及性格成长。而这种事从来没发生过，至少他祖辈三代都没有出现过这种异象。

那么，这个孩子是否保留？

他立刻把这个信息输入到迷你智能电脑中的“异常状态”栏中。迷你智能电脑是政府免费发放给公民，方便大家生活和工作的。而“异常状态”栏只在特殊情况出现时才使用，它能统一告知菲尔公民们出现了什么异常情况，也能收到大家的反馈意见。

不一会儿，所有公民的反馈都发送了过来，无一例外，大家决定保留这个孩子，原因很简单——这是个公平的世界，虽然他的基因改写不了，但仍有生存的权利。

“雷特”是大家授予这个与众不同的孩子的名字，为了公平，他所接受的待遇也和其他孩子一样。

当雷特还是婴儿时，长得并不算好看，甚至有些丑陋，但是他的父母一点都没有嫌弃他，对他温柔而体贴。周围的人也大都对他报以同情——瞧，这就是没有改变基因的后果。

所幸的是，雷特在上初中后，五官逐渐长开，越来越可爱，越来越帅气，再加上他温文尔雅的性格，特别受同学们的欢迎。

然而，看着行为举止几乎一样的少男少女们，雷特有种说不出的感觉，既感觉自己特别，又感觉自己是个异类；既想受到大家的关注，又觉得和他们呆在一起没意思。因为每个人的性格、思考模式都一样，只要和其中一个人接触，就能知道其他人的想法。

再说雷特的父母，他们已不再为孩子的长相担忧，而是为有一个优秀英俊的儿子感到自豪。可是好景不长，让他们头疼的一件事冒了出来——那就是雷特独有的基因，使他的思维不受控制，他的行为无法预计。

在菲尔的所有学校，学生除了日常的学习之外，还需要通过一种覆盖式头盔，接受特殊的思维灌输，来加强基因改写后，思维模式的“标准化”。学生只要戴上头盔，老师所要传授的东西都能输入到大脑中。然而拥有特殊体质的雷特，遇到思维传输，他的大脑竟本能地排斥。如果这种状况持续下去，随着年龄的增长，雷特的一切都将无法掌控。未来的他是好人还是坏人，全凭自己的意志，这让菲尔的公民们不禁有些担心。

雷特很能理解大家的心情，但是他也有自己的无奈：“我真的没办法接受思维传输。而且，我也不能理解思维传输。传输里说‘孩子必须听大人的话，可神都会犯错，大人说的话就一定正确吗？我觉得，应该改成‘谁正确就听谁的！”

闻言，大家都大吃一惊，似乎他说了什么难以置信的话。

“这个世界真无趣！”雷特回到家，想起老师和同学的反应，既感到莫名的委屈，又感到一丝无助。

虽然生活在这里百事不愁，可是没有了自己的思想，还算是完整的人吗？当然，这种想法也只有身为异类的自己才有……对了！雷特突然灵光一闪——伙伴！我需要的正是这个！如果大家都不受控制，那么我就不再是异类了！

第二天一大早，雷特没等母亲催促，就早早地往学校奔去。

教室里空无一人，这是自然的。按照惯例，大家都会准时八点出现在校园，现在七点半，还有半个小时。趁这点时间，雷特在邻桌位置上搜寻着，一会儿拿起头盔翻看，一会儿又蹲在桌子底下寻找什么。

“是这个吗？”他看着桌子底下一根传输线自言自语，“我记得思维传输时，这根线是闪着红光的……如果把它拔了……”他禁不住窃笑起来。

可是……如果拔了它，传输线不闪光了，很容易被老师发现。雷特抓了抓脑袋，苦思起来，该怎么办呢？

正焦急着，他的眼睛不经意地瞥到头盔的接线口。

哎呀，我真笨！只要把传输线与头盔的连接口弄松，不就行了？

时间所剩不多，雷特立刻动起手操作起来。

就在他刚坐回自己的座位时，第一个同学走进了教室，看到早到的雷特，他不禁面露惊讶，雷特嘻笑着跟他打了声招呼，以此掩饰自己的心虚。接着，其他人也都陆陆续续地走了进来。

思维传输是在早上最后一堂课进行，虽然对他不起作用，但是老师们还是让他按照程序来，哪怕能接受那么一丁点儿的传输内容也好。

在传输中，雷特一直偷偷观察邻桌的情况。果然，那个名叫幽兰的邻桌同学在传输一开始，神色显得有些慌乱，随后很快恢复正常。

放学后，雷特有意无意地走在幽兰旁边，观察着她。

“今天的思维传输好奇怪呢，什么也感觉不到……”幽兰笑着和好友说。好友没有多想，反而安慰道：“今天的内容比较复杂，难以理解也是正常的。”

幽兰欲言又止，她感觉自己说的“奇怪”和好友说的“复杂”不是一回事。也许，大脑需要消化吧，她想。

听完她们的对话，雷特满意地走开了。

随后第二天、第三天，幽兰在思维传输课上，仍旧什么也感觉不到，她开始慌张起来，犹豫着要不要告诉老师。

正当她准备走向教师办公室时，雷特一把拉住她，小声地说：“你不能告诉他们，他们会把你当成异类的！”

“你怎么知道我要干什么？”幽兰惊讶地问。

“我……我不是和你们不同嘛，我一看就知道你的自我意识已经苏醒……”雷特心虚地胡乱搪塞着，“你也是与众不同的人，所以才开始拒绝思想传输……”

“是吗？”幽兰半信半疑，“那就更要告诉老师了！”说完，她转身要走。

“喂，别去！”雷特又拉住她，“难道你不想变成真正的自己吗？我觉得真正的你一定比现在可爱！”雷特的眼神坚定而又诚恳，幽兰不禁有些动摇。接着，雷特又讲了自己被当作异类的感触，吓唬她还是不要说出去的好，否则会有不小的麻烦。

就这样，幽兰没再接受思维传输。在雷特的鼓励下，她渐渐有了自己的想法。慢慢的，她的行为举止不再和大家一致，就连眼神和面容也稍稍发生了改变。

直到有一天，幽兰把雷特拉到一边，严肃地说：“我发现一个问题！”

“什么？”看着幽兰不苟言笑的神情，雷特有种不祥的预感。

“我发现……我没有接收到思维传输不是因为自身觉醒，而是因为传输线松了！”

果然……雷特倒吸了一口气，假笑了两声：“呵呵……传输线怎么松了呢？你也太不小心了。”

“不知道……不过这样也好，我可不想像从前那样，我已经习惯有自己的思维了……”幽兰说。

没发现是他搞的鬼，这让雷特暗暗松了口气。更值得庆幸的是，幽兰已经自发地想要拥有自我意识，这无疑是他最大的收获。

“我想到一个主意，”幽兰接着说，嘴角浮现一丝微笑，她把头凑近雷特的耳边，压低声音，“我们可以用这种方式让同学们都觉醒……”

“啊？！”雷特惊愕地看着她，都觉醒！这种大胆的想法他想都不敢想，即使想也不敢实施。

“对呀！”幽兰兴奋地说，眼神中带着一丝疯狂，“让大家都拥有自己的思想不好吗？大人们已经没救了，我们不能也像他们一样任人操控。”

“可是……”雷特有些犹豫。

“别犹豫了，就这么决定了，明天早上早点来！”幽兰拍了拍他的肩膀，“啊，对了，你要装得乖一点哦，别引起别人的怀疑。”

居然比我还上道，望着幽兰离去的背影，雷特咂了咂舌。

第二天一早，幽兰早早来到教室，她骗爸妈说昨天的信息输入不清晰，今天想早点来重新输入一遍，单纯的爸妈丝毫没有怀疑。

雷特来时，就看见幽兰蹲在后排桌子下面忙活着。他有些犹豫，幽兰却一把将他拉过去：“快来帮忙，我已经搞定前面几排了，今天把本班的解决了，明天开始解救其他班上的同学。”

就这样，在同学们到教室之前，他们已经完工，两人抑制着激动的心情等待着。

放学回家的路上，同学们都若有所思地低着头，脸上满是疑惑的神情。

“果然大家的反应和我当时一样，虽然有些疑惑，但也没太在意，以为过两天就好了。”幽兰意味深长地笑了笑。

事情进行得很顺利，拥有独立思维的学生越来越多。起初大家都小心翼翼地掩饰，可随着队伍的不断壮大，大家的胆子也越来越大，逐渐暴露出各自的想法。特别是生性顽皮的孩子，更是肆无忌惮地活跃起来，让大人头疼不已。

终于，政府意识到了问题的严重性，他们把所有孩子都关起来，并召开紧急会议，商讨对策，最终得出的结果是：能改造的孩子继续留在菲尔，不能被改造的孩子将被赶出菲尔。

这项指令让孩子们愤懑不已，他们在关押室里大喊大叫，强烈抗议着，他们的父母们纷纷祈祷自己的孩子不要被赶出去。

最后，通过仪器检测，显示将有三分之一的孩子要被遣送出去。这消息一出来，不仅孩子们，就连那三分之一的孩子父母也愤怒了。

“如果让我们的孩子离开，也请把我们送走吧！”母亲们齐声说。

“凭什么让我们走，这不公平，这样的世界还不如毁了好！”一个高年级学生挣脱束缚，高声嚷道。

“对，毁了它！”这个提议立即得到同伴的响应，大家都奋力抵抗起来。年龄大一点的孩子挣脱束缚后直奔控制室，要毁掉改写基因的仪器，他们的父母对此举动十分惶恐，试图去阻止他们。

在震耳欲聋的喧闹声与破坏声中，菲尔陷入前所未有的动乱危机中。

看着大家狰狞的面孔，雷特彻底傻了眼。他已经完全混乱，只能眼睁睁地看着控制室里冒出白烟和火花，眼睁睁地看着父母与孩子对峙，老师与学生对峙。

他知道，菲尔将不复存在——

当初他的那个举动，到底是对还是错？