高中化学课堂激发学生探究精神的途径解析

韩雪岩

【摘要】在目前现代化高中化学课堂教学的过程中激发学生的探究精神，相当于是真正提升教学水平以及最终效益的关键所在，因此在具体高中化学课堂教学进行时还要对有关方面的内容给予相应的重视。本文主要对高中化学课堂激发学生探究精神的途径进行了深入的研究，旨在给高中化学课堂激发学生探究精神方面提供一定的参考和帮助。

【关键词】高中化学 探究精神 途径

【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）05-0179-02

基于新课程标准，提高对学生探究以及实践能力的培训，相当于是提升教学质量的前提。值得注意的是，学生在高中化学课堂上探究能力以及实践精神的形成，通常通过改变教学方法和模式使其得以实现。因此，在目前教学改革快速发展的环境下不断创新学习方式，对于化学教师具有十分深远的意义。下面将进一步解析高中化学课堂激发学生探究精神的途径。

一、确定角色提升学生研究能力

自主学习属于和以往接受学习具有对应关系的一种现代化学习的方法，简单的说，自主学习就是将学生当作课堂的主体，经过学生独自分解和探究以及实践和质疑，创新这些目标完成学习的目标。在基础教育课程改革当中明确指出，提倡学生积极参与课堂活动，勇于探究，乐于动手，提升学生采集和处理信息方面的能力，掌握新知识的能力，分析解决问题的能力还有沟通合作的能力。自主学习能力属于学习过程中重点构成，指的是学生在已有知识的前提条件下，独自学习和探究并且应用新知识的能力。

必须要自主学习才能够顺利达到学习任务的目标，其特点是学生独立和自主以及控制性，重点标点在独自学习的过程中，学生既能够独立进行阅读和学习，并且还能够独自在学习时找到并且解决问题。提高学生在各个方面获取信息的能力和对于获得信息加工处理以及使用的能力，实施最根本的科学研究模式培养，让学生能够大概掌握进行相关化学学科探究的规律和办法，提升学生实际解决问题的能力，确保学生能力的水平。

二、积极评价强化学生探究精神

在开展探究学习时，因为学生知识水平以及能力方面存在较大的差异，部分平时考试成绩不是十分理想的学生会存在一些自卑心理，在建立假设的时候害怕表明自己的观点，而扮演着旁观者的角色。这个时候，要求教师制造一种轻松的学习氛围，让所有学生都能够获得表明自己观点的机会，并且对于所有学生提出自己假设的学生进行适当的鼓励和赞美，让学生感受到敢于假设这种精神比假设科不科学更加珍贵。

在对假设进行验证的实验环节，那些拥有较强好奇心的学生对于全部想不到的现象都会产生浓厚的兴趣，认为自身发现了新的科学。当中，大部分情况是教师认为觉得没有讨论的价值，这个时候教师必须要认真观察学生，并且找出问题品质，对其进行积极的评价，然后在对相互讨论的态度对其进行讲解。当中，也有部分学生没有发现一些特别有价值的东西，要求教师也应该采取正确的态度对其进行处理和利用。

例如，学生提出在加入水之后的溶液当中滴入酚酞变成红色时候马上褪色了是什么原因，教师可以先表扬学生善于发现并且敢于质疑的精神，然后让学生阅读教材上的有关内容，针对那些对于教材产生质疑的学生教师应该这样评价，非常好，我们的学生们可以像科学家那样不惟书本和权威了，希望可以在研究性学习过程中经过自己探索使这个问题得到解决，然后让学生共同分享。通过这种积极的评价，让很多学生在研究性学习的过程中将这个问题当作研究的内容，不断的进行探索研究，最终得到答案，有效激发了学生的探究精神。

三、提高想象培养学生发散思维

想要培养学生发散思维，一般采用一题多解和一题多变的方式。所谓的发散性其实就是想象的更高层次，属于创造性思维的重点，在学习的过程中，培养并且发展创新思维的有效方式就是一题多解和一题多变。在正常情况下，学生解题的时候通常会收到定式造成的影响，例如，在对化学方程式当中用式量和质量解题比较熟悉之后，再学习用计量数以及物质量解题的过程中，学生很难转变观念，不知道怎样使用新方法解题更加简单，还是习惯使用之前的方式去解题，在对用化学方程式解题比较熟悉之后，再对于关系式解题进行学习的过程中，也更加愿意使用原来的方式解题。所以，教师在平时教学的过程中必须要采取一题多解和一题多变的方式对学生进行锻炼，同时鼓励学生在当中找到最为简便的解题方式，进而提升学生创新思维。

四、结束语

通过本文对高中化学课堂激发学生探究途径的进一步阐述，使我们了解到学生在高中化学课堂上探究能力以及实践精神的形成，通常通过改变教学方法和模式使其得以实现。因此，在目前教学改革快速发展的环境下不断创新学习方式，对于化学教师具有十分深远的意义。要求教师必须在化学课堂上激发学生探究精神，只有这样才能从根本上提高课堂的效率。

参考文献：

[1]张锦慧.新课程理念下的高中化学课堂教学设计探索[D].河南大学，2014，05：129-130.

[2]陈伟勤. 浅析高中化学课堂如何激发学生的探究精神[J]. 新课程（中），2015，08：35.