关于人教版初中物理课标教材电学教学的实施与建议

陈嘉玉

【摘要】电学是初中物理教材中的一项基础性内容，考虑到初中生性格特征、学习兴趣等因素，在电学内容方面安排了较多的物理实验，以便于帮助学生更加直观、形象的掌握教学内容。但是由于受传统教学方式的影响，部分物理教师没有及时转化教学思路，物理电学教学效果不尽理想。文章以此为出发点，对人教版初中物理电学教学效率的优化提升提出了几点可行性建议。

【关键词】人教版 初中物理 电学教学 建议

【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）05-0164-01

一、物理电学教学中存在的问题

1.沿用传统授课模式，缺乏课前知识引导

初中物理中的电学内容相对简单，并且与我们的生活具有极高的关联度，例如电流、电压、电功率等，教师在讲解这部分内容时，可以列举生活实例，提升学生对电学内容的兴趣程度，营造积极的课堂氛围。但是多数物理教师由于受传统教学理念的制约，仍然采用“填鸭式”教学方法，在课堂上一味的向学生灌输概念理论、公式推导等内容，忽视了学生的学习兴趣和知识接受能力，教学效率大打折扣。对于刚刚接触电学内容的初中生来说，由于电学内容不像光学、声学、热学那样具有可观察性，因此对学生的理解能力、抽象思维能力提出了更高要求，教师如果不进行课前知识引导，学生将很难建立起学习兴趣，后续教学工作也就难以顺利开展。

2.教学手段过于单一，课堂内容枯燥乏味

由于受到计算机和信息技术普及应用的影响，大多数中学教室都引入了多媒体设备。利用多媒体设备教学，一方面能够在网络上下载海量的教学资源，拓展学生知识面；另一方面也满足现代中学生对网络的好奇与喜爱程度。但是从实际应用效果看，多媒体在初中物理电学教学方面并没有得到充分的利用。首先，部分教师对多媒体设备的操作不够熟练，制作电学课件往往需要耗费较多的办公时间；其次，由于课件内容不够丰富，课堂教学收益不明显，学生学习效率难以显著提升。基于上述原因，部分物理教师仍然固守传统的“说课”教学模式，由于教学手段单一，学生的课堂积极性大打折扣，加上物理电学内容涉及较多的公式、概念以及计算，都导致学生电学学习兴趣不高。

二、人教版初中物理电学教学的优化建议

1.电学教学联系生活，激发学生学习兴趣

初中生正处于身心发育的关键时期，自控能力较差，如果不能激发学生的学习兴趣，教学工作将很难高效开展。初中电学内容与我们的日常生活具有较高的关联性，在教学过程中引入生活常识，营造活泼课堂氛围，鼓励学生多思考、多联系，从而在不知不觉中向学生讲授电学知识。例如在学习“串联与并联”这方面内容时，教师首相向学生讲解串联、并联的概念定义，让学生明白串并联的特点。随后教师鼓励学生积极思考，找出日常生活中常见的串联、并联现象。学生通过分组讨论或独立思考，结合日常生活经验，纷纷给出自己的答案。通过这种教学方法，一方面能够调动学生的思维发散能力，另一方面也能显著提升教学效率。

2.以物理课标教材为主，充分发挥电学教学的作用

要想更好地实施电学教学，就必须要让学生有充足的时间去理解和思考物理课标教材上的知识，了解教材中各种知识和物理现象的关系，尽可能让学生在学习知识的过程中做到学以致用。初中物理教学始终要以物理课标教材为主，充分发挥电学教学的作用。例如，对于“滑动变阻器”的讲解，学生很难从教材上有一个直观的理解，教师可以进行电学教学，学生在电学教学中更容易发现难题，以便教师解答。

3.将理论与实践有效地结合，让学生对物理知识的理解更加深入

初中物理电学计算主要包括：欧姆定律、电功率、电能、电热等四部分内容。在实施电学教学时，要求学生掌握基本的公式、牢记公式，并熟悉电压、电流、电功率等规律，学会准确地分析电路。例如，在对并联和串联电路进行判断时，可以让学生遮住电路中的电压表的，简化电路，这样更有利于学生理解“电流流向法”和“移除法”。

4.充分利用电学实验

在初中物理中，实验的地位举足轻重，实验能够呈现事实、辨析真伪、培养学生解决实际问题的能力。新课标要求改变学生被动的学习方式，提倡科学研究，随着教材内容的改革，现行物理教材的试验形式、试验方法呈现出多样化发展趋势。初中物理电学实验具有规模小、操作简便、数据采集容易、成功率高等特点，通过开展电学实验，能够激发学生的探究欲望，增加探究信心。正是具有上述种种优势，不仅初中物理的电学教学，其他诸多教学内容都是围绕实验进行开展的。

本文结合实际的初中物理教学情况，运用科学的指导方法，对初中物理课标教材电学教学提出将物理教材与电学教学有效地结合、以物理课标教材为主，充分发挥电学教学的作用、将理论与实践有效地结合等实施意见，为初中物理教学提供参考。

参考文献：

[1]王改河，李伟森.对初中物理教学用书（人教版）中几个问题的认识[J].物理通报，2012（12）：131-133.

[2]苏国东，汪显东.对现行人教版初中物理教材的一点认识[J].新校园：理论版，2011（17）：145-146.