《俄国十月革命的胜利》教学设计
2016-06-18杨阳
杨阳
【中图分类号】G633.51 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）05-0070-01
【本课分析】
科学社会主义理论创立后与工人运动相结合，终于于1917年在俄国取得了胜利，建立了世界上第一个社会主义国家，开创了人类历史的新纪元，也是社会主义由理论到现实的标志。
【教法分析】
本课的教学将以列宁语录为主线进行，辅之以史料研习、合作研究等环节。
【教学过程设计】
（一）导入新课
1848 1871 1917
社会主义经历了从空想到科学——1848年《共产党宣言》的发表、从理论到实践——巴黎公社、最后终于由理论到现实——十月革命。
（二）新课讲授
1.革命前夜的“火星”
列宁语录一：“俄国人民苦于资本主义的发展，又苦于资本主义的不发展。”
问题：从中你能获得什么信息？结合教材相关内容了解革命前俄国的状况，存在哪些问题？
总结：俄国人民受封建专制主义和资本主义的双重剥削。农奴制残余；软弱的垄断资本和封建的沙皇政府对人们的双重压迫；社会矛盾尖锐：国内的阶级矛盾、民族矛盾；与西方帝国主义国家之间的矛盾、与殖民地半殖民地国家之间的矛盾等……
列宁语录二：“与个别先进国家相比，俄国人开始伟大的无产阶级革命是比较容易的。”
问题：“比较容易”在主观方面有哪些表现？
讲解：19世纪末20初的俄国，由于社会矛盾尖锐，群众性的工人运动日益高涨，工人阶级队伍迅速壮大，急需政党的领导。在列宁的领导之下，1903年，布尔什维克党建立，标志着列宁主义的诞生，从而为革命奠定了思想和组织基础。
[设计意图]以简短的列宁语录为索引，引导学生从材料中提炼、获取信息，并结合教材相关内容予以归纳，明确革命前俄国的状况。
2.帝国大厦的坍塌
列宁语录三：“如果没有战争，俄国也许会过上几年甚至几十年而不发生反对资本家的革命。”
问题：“战争”指的是什么？列宁为什么会有这样的言论？
（学生自主探究，小组内讨论）
回答：指的是第一次世界大战。因为一战使俄国的局势日益恶化，激化了社会矛盾。
列宁语录四：“革命之所以如此容易发生，只是因为……受到沙皇政府极其野蛮的压榨，任何一个国家也没有像俄国那样严重地受到战争的磨难和痛苦。”
问题：这次革命指的是什么革命？结果如何？
回答：二月革命。结果是出现了两个政权并存的局面——资产阶级临时政府和工兵代表苏维埃。
讲解：虽然性质上是资产阶级革命，但结果超出了一般资产阶级革命的范畴。
列宁语录五：“目前俄国的特点是从革命的第一阶段过渡到革命的第二阶段，第一阶段由于无产阶级觉悟不高和组织不够，政权落到了资产阶级手中，第二阶段则应当使政权转到无产阶级和贫苦农民阶层手中。”“……资产阶级临时政府继续进行的战争是掠夺性的帝国主义战争，只有社会主义革命推翻资产阶级统治……”
材料：……因此中央委员会认为，武装起义是不可避免的，并且业已成熟。中央委员会建议各级党组织以此为指针，并从这一观点出发讨论和解决一切实际问题。
——《俄国社会民主工党（布）中央委员会关于武装起义》
问题：比较上述两则材料，说明对于夺权方式发生了怎样的变化？
回答：由和平方式夺权到进行武装起义。
讲解：二月革命后资产阶级临时政府继续进行一战。由于俄国在一战战场上的连连失利，国内群情激昂，爆发了示威游行。临时政府派兵镇压示威游行的工人和士兵，政权全部转到了资产阶级临时政府的手里，两个政权并存的局面宣告结束。布尔什维克党决定尽快进行武装起义。
[设计意图]通过解析史料，帮助学生了解革命第一阶段和第二阶段之前的脉络，理解布尔什维克党政策方针的转变，形成系统认识。
3.世界历史的新纪元
列宁语录六：“这个革命的意义首先在于我们将拥有一个苏维埃政府，……被压迫的群众将亲自建立政权，旧的国家机构将被彻底打碎，而新的管理机构即苏维埃组织将建立起来。”
问题：革命后是怎样建立新的苏维埃组织的？有怎样的意义？
提示：巩固政权的措施可以从政治、经济、外交等方面思考。
意义则要从对俄国、对世界两个方面分析。
[设计意图]学生通过初中的学习对于十月革命已有初步认识，展示材料，提出问题，让学生带着问题去学习，同时及时提示学生注意知识要素的掌握以及相应的学习方法的运用，有助于学生学以致用，提高史料研读及认知能力。
（三）合作探究
以小组为单位，从领导阶级、群众基础、社会性质、革命过程及结果等方面比较巴黎公社与十月革命的异同点。
[设计意图]学生通过对巴黎公社及十月革命的学习，了解无产阶级革命的曲折历程与发展，最终社会主义由理想变为现实。通过合作探究掌握分析比较历史事件的能力。
（四）课堂小结
在这样一个矛盾尖锐、民众痛苦的国度里，列宁本着对革命的执着，使这片国土承担起了为人类历史开辟新航路的重任。在这样一个前无古人的伟大尝试中，俄国十月革命开创了人类历史发展的新纪元，列宁十月革命的精神还会走得更远……
