汉语文教学中渗透德育教育的方法探究

【摘要】汉语言文学是我国精神财富重要的组成部分，其对中国发展具有积极的意义。新课改背景下，汉语文教学理念、目标、内容等发生了转变。当前，汉语文教学中渗透德育教育成为教育界主攻方向之一。本文结合实际，论述了汉语文教学中渗透德育教育的必要性，并提出了汉语文教学中渗透德育教育的方法，希望具有理论及现实意义。

【关键词】汉语文教学 渗透 德育教育 方法

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）05-0054-01

汉文化与汉语言两者相辅相成，在我国精神财富中占据着举足轻重的位置。少数民族汉语文教学中，应切实践行德育思想，以促使学生形成正确的世界观、价值观、人生观。由此可见，在汉语文教学中渗透德育尤为必要。

一、汉语文教学中渗透德育的实质

分析汉语文教学中渗透德育时，可将以下内容作为切入点[1]：其一，思想层面的教育。所谓的思想层面的教育指的是对德育教育相关理念进行实施；其二，在教育中引入德育的教学模式（育德于教）。所谓的育德于教指的是进行汉语文教学时对德育教育渗透技术及德育资源进行深入挖掘、利用。就德育渗透来说，汉语文教师应对其的重要性、实质性加以深刻了解、认识，且在日常教学中认真贯彻执行，以将德育巧妙引入汉语文课堂教学。此外，在开展汉语文教学时，应加大对学生思想道德品质提高的重视、投入力度，以促使其全面发展。

二、汉语文教学中渗透德育的必要性

就西藏地区中职汉语文教学而言，很多教师仍旧采用“灌输式”教学方法，且教学内容全部来源于教材。尽管大多数教师明晰教书育人对学生身心健康发展具有积极的意义，但其在开展教学实践活动时并未注重培养学生“三观”（世界观、价值观、人生观）及塑造学生“人格”。根据调查结果显示，很多学校习惯于分开实施学科知识教育及德育。如此，德育无法发挥出其真正的效用，以致教书育人成为空谈。从本质角度来看，汉语文教学具备双重性质，即审美趣味性、情感性。由此可知，在进行德育时，汉语文教学可从审美趣味性及情感性着手。

三、汉语文教学中渗透德育存在的不足之处

（一）落后的教学模式

现阶段，教师教学与学生学习皆表现出很低的效率。少许教师纯粹为了教而教，以致学生在学习中缺乏学习兴趣。汉语文教师将理论性教育作为工作重心，严重忽视了对学生应用汉语言能力、思想品德的培养。

（二）单一的教学方法

汉语文教学实践中，课本是教学与学习的唯一知识资源。当然，教学中经常采用读写教学模式。但教学方法仍旧十分单一，在创造性内容方面较为匮乏，无法吸引学生注意力，进而难以提高教学有效性，甚至对学生身心健康发展造成严重的负面影响。

（三）较低综合素质的教师

虽然某些少数民族学校开设了汉语文课程，但其教学效果不尽人意。由于该课堂缺乏趣味性，很多学生不愿参与教学实践活动。另外，不利于拓展学生的思想。在具体教学中，教师并未创设大量机会，以供学生展示自我。如此，学生的思想品德得不到有效提升。究其原因，当属教师执教能力与水平较为落后。

四、汉语文教学中渗透德育教育的方法

（一）充分挖掘及利用汉语文中的德育资源

纵观区编版中职汉语文教材，笔者发现其内部所含的德育资源极为丰富。对于德育案例，其涉及尊老爱幼、诚实守信、勤俭节约、自强不息等。此外，中职汉语文教材充分体现了我国壮丽山河、民族文化等。因此，在实际教学中教师应充分挖掘、利用教材中的德育资源，并精心准备课件，通过细致讲解，以促使学生感知汉语文的魅力，进而提升其道德修养。

（二）加强汉语文朗读的情感体验

由现存的古代文学资料可知，情感能够触动人心[2]。因此，在汉语文阅读教学中，教师须积极鼓励学生将自身情感融入阅读中。唯有领略到文章中富含的情感，学生才能更好地体会文章中富含的德。开展阅读教学实践活动过程中，教师应给予学生适宜的情感指导，以促使其与文章作者产生情感共鸣，进而提升自身道德水平。例如：某些文章在朗读时须节奏鲜明、语调抑扬顿挫、语势一气呵成，某些文章在朗读时须节奏缓慢、饱含深情等。如此，学生便能深入体会文章所要表达的情感。

（三）注重训练汉语言

对于汉语文教学，其除了将教材上的理论知识传授给学生，还应注重学生写作能力的培养，换句话说，注重训练汉语言。进行训练时，学生不但要对汉字加以掌握，还要对汉字应用能力加以提高。教师可将思想品德教育渗入汉语言训练中，以促使学生自身综合素质得到有效提高。

五、结束语

当前，社会对全面性人才的需求量不断攀升，汉语言文学属于与时俱进专业范畴。所以，学校应积极转变教学理念，注重提升学生应用汉语的能力及培养学生思想道德品质。通过采取充分挖掘及利用汉语文中的德育资源、加强汉语文朗读的情感体验、注重训练汉语言的措施，以提高汉语文教学质量及学生道德，促使学生全面发展。希冀，各位同仁、专家、学者能够积极参与此课题研究，以为汉语文教学中如何渗透德育教育“添砖加瓦”。

参考文献：

[1]西洛.汉语文教学中如何渗透德育教育[J].中学语文，2014，30：133-134.

[2]王玉霞. 汉语文教学中如何渗透德育教育[J]. 中国校外教育，2015，27：39.

作者简介：

刘小玉（1979.08-），女，汉，湖南邵阳人，本科，中教一级，研究方向：中职汉语文教学。