从职业院校角度分析怎样做才能与社会需要对接

【摘要】随着社会用工需求的不断提高，职业院校培养的学生是否与社会需求直接对接，直接影响所在区域的技术水平和工业发展，本文从四个方面分析如何解决好职业院校培养供应和社会用工需求之间的和谐发展。

【关键词】职业院校 社会需求 人才培养 对接

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）05-0027-01

职业院校培养的毕业生合格后直接输送给社会，归根职业院校与社会需求的对接，即在学生，院校教育管理的核心也是学生，院校管理的真谛是聚合各类资源，运用管理功能，实现管理的既定目标——培养出社会急需的高技能人才，满足用工需求。那么如何解决好职业院校培养供应和社会用工需求的和谐？职业院校可以从四个方面着手：

一、自顶向下设计——研究区域经济调整专业布局，确定职业院校服务的产业领域

本着“立足区域实情，改革调整适应，服务区域经济”为宗旨，职业院校需要深度解析地区发展趋势，从而确定对应的职业领域，制定关联专业，确保毕业生职业生涯对口地区发展规划。这样既保证学生职业发展需求和企业生产需求和谐促进，也对社会稳定经济发展起到了推动作用。

因此，院校定位和区域经济发展要同向而行。

（一）解析区域十三五规划、明确区域重点发展产业。

（二）统筹规划院校资源，适时决策扶持、服务的产业。

（二）确定院校定位，规划设计产业对应的专业，专业布局应符合区域功能定位。

二、自底向上分析——调研区域行业需求，精准职业专业定位对口培养

地区行业企业分析，确定职业范围，分析技术特点，提炼总结，确定专业，保证毕业生所学技术技能对接企业职业岗位。

科学、合理的专业设置是职业院校服务于区域经济发展的首要条件。目前，职业院校专业定位模糊、专业特色不明显，人才培养目标宽泛、课程设置全而不专，开设该专业的院校剧增、招生和就业面临困难等现状分析入手，结合专业建设的探索和区域发展特点，重新定位专业培养目标，以市场需求和毕业生就业为导向，强化学生专业技能和职业意识。

（一）关注行业协会发展趋势，确定行业主流发展方向。

（二）聘请行业专家，实时引领行业前沿技术。

（二）针对专业设置，学校应大胆改革，优化布局，提升内涵。

三、纵向合作企业——推行并完善学徒制，提高人才培养的企业适应性

相对于日新月异的企业变革，职业院校培养的技能型人才和企业的岗位需求仍有差距，目前提倡的学徒制是解决这一问题的良方。

（一）深入企业调研，挖掘岗位内涵。

（二）深度校企合作，探索学徒制培训教育。

（三）调配学校人力资源，教师下企业常态化，促进技能和教学水平的双提高。

（四）探索学习者深入参与工作场所学习为特征的人才培养模式改革。

学徒培训是培养后备技能人才的重要方式，也是国际上通行的做法，去年，全国职业教育工作会议后，教育部门在职业院校中开展了现代学徒制试点。

有政策扶植，学校应积极纵向合作大型企业，探索学徒式培养制度，确定培养的毕业生适合企业岗位具体需求。以能力本位为培养目标，优化课程体系，打造多元的校内外结合实践平台，建立校企双层次多方向应用型人才培养模式。

要使得职业院校培养的学生满足岗位需求、企业需求，校企深度合作目标：

（一）课程内容与职业标准对接，校企共同开发教材。

（二）专业设置与产业需求对接，校企共同实施教学。

（三）学习岗位与生产岗位对接，校企共同培养技术高手。

（四）教学过程与生产过程对接，校企利益实现共赢。

“道之未闻，业之不精，有惑而不能解，则非师焉”，在校企合作过程中，教师首当其冲。鉴于教师在这一过程重要作用，教师的培养尤为重要，目前，“双师型”教师的建设落后于职业实际的需求，因此明确教师的培养目标，制定培养策略：

（一）到对口专业的重点院校深造。

（二）参加多渠道培训。

（三）深入企业一线生产管理。

（四）以老带新、以强带弱。

（五）引进学科带头人和技术骨干。

四、深度调动学生——德才双修，点燃人生出彩的信心火种

立体展示职业生涯使得学生形成良好工作的愿景，让学生明确发展方向和目标，通过参加竞赛等活动展示才华，增强处身职业院校的成就感，主动学习从而成长为具备良好技能体系且为企业需要的职业人。

（一）入学规划，全景展示职业生涯，调动学生内在成功渴望。

（二）全过程引导，学校能够为学生做迷航的灯塔。

（三）搭建平台，调动学生全方位展示自我，持续认识、完善自我。

举办、参加技能大赛对职业院校和学生都具有非常重要的意义，作用体现在：一是促进了专业建设，技能大赛引入了行业企业前沿的技术，能有效推动学校专业对接产业；二是促进了师资建设，技能大赛搭建了多方沟通的交流平台，有力地提升了职业教师工程实践能力；三是促进了学生发展，技能大赛提供了综合实训平台，能切实提高学生技术技能水平。

职业教育为每个人都有人生出彩的机会提供了可能，而技能大赛则为职教学子追求更高更远的目标搭建了平台。

综上所述，职业院校的发展、布局调整与社会需求、区域经济转型、专业技术变革等息息相关，因此人才培养也要与时俱进，适时改革。

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作者简介：

韩英华（1979.10-），女，汉族，北京东城区人，本科，高级讲师，研究方向：技能人才培养。