到底该不该上课外辅导班

你上过哪些课外辅导班？你觉得上课外辅导班对你有帮助吗？你选择课外辅导班时重点考虑哪些因素？

我上过许多课外辅导班，收获很大。一些课外辅导班能巩固强化刚学过的知识；有的会拓展延伸已学过的内容；有的帮助我预习新知识；还有的课外辅导班注重能力培养，如英语口语、演讲能力提高班。

我选择课外辅导班的标准是：课时不能太长；作业不能太多；内容不能与我的需求无关；一天最多上四节课。

东北师大附中初二 张子骜

指导教师 岳露

我上了三个课外辅导班：物理、数学和英语，这些课程都有益处。物理老师借助卷子帮我们复习、巩固学过的知识点；数学课的学习进度超前于学校课程，主要是希望我们的二次记忆更牢固；英语课我们学习另一套教材，老师带领我们梳理语法和语言点。几位老师的讲课风格我都很喜欢，这也是一种享受。

选择课外辅导班的原则：一、要真正喜欢这个课程，否则就是浪费时间。二、这门课是自己最需要的，有需求才能学好，如果已经学得足够好，就不必浪费精力；或者课程难度严重超标，揠苗助长对提高无益。三、课外辅导班的数量不宜多，不能盲目跟风，要斟酌学习内容是否适合自己，只有自己最需要的，学起来才最用心，效率才高。

——东北师大附中初二 刘朗颜

指导教师王江春

在一个寒冷的早晨，整个城市还沉睡在美梦中，我就被妈妈从温暖的被窝里拽了出来，冷得直打哆嗦。

噢，今天是星期六，是我去课外辅导班上课的第一天。半晌，我才在混沌中缓过神来。“好好听讲，不要开小差！”妈妈把我送上公交车后，仍不忘叮嘱我。车门关上了，我从书包里抽出一张课程表，仔细研究：教数学的老师叫赵丽，从名字上看，应该是一位有长长的鬈发、漂亮又干练的女老师吧……

当我见到赵丽老师的庐山真面目时，不免吃惊：她又黄又矮，短发、圆脸、有雀斑，一身运动装。她没有一点儿老师的架子，看面相三十多岁，神情却快活得像孩子。

同学们陆续来了，都是一副没睡醒的样子。赵老师大声地自我介绍：“我叫赵丽，赵丽的赵，赵丽的丽，你们可以叫我赵赵或赵美丽……”这段可爱的开场白逗得我们大笑起来，气氛一下子活跃起来……

赵赵是手艺精湛的“厨师”，这是我和她相处了一段时间后的结论。数学对我来说就像一大块未成形的面团，谁也不清楚它能变成什么样，而赵赵却能将它解剖成一条条、一块块，将抽象变具体，将遥不可及的答案一下子拉到眼前，俗称：刀削面。

赵赵不但教会了我数学，还教会了我许多东西。有一天，课上到了很晚，同学们都累得东倒西歪，还叫嚷着肚子饿。赵赵笑着说好好上课，待会儿请吃夜宵。我以为只是玩笑话，哪有课外辅导班老师关注学生肚子的呢？没想到一下课，赵赵就打电话订了几十盒蒸饺。蒸饺送来后，我们一哄而上，赵赵老师也津津有味地吃着。一盒蒸饺下肚，身体热乎了，心里也暖和了。

后来，赵赵老师因为怀孕不再教我们了，很多老师来了又走了。他们为我的成长铺就了一块块基石，帮助了我很多。当然我要学习的还有很多，不仅仅是书本上的知识。

感谢课外辅导班的老师，让我学会了做题和做人，更让我结识了那么多“大朋友”。

——深圳市翠园中学初中部初二 刘子昕

指导教师 黄琬雅

我数理化偏弱，又经过初一考试“血的教训”，所以我妈给我报了这三科的课外辅导班。课外辅导班提前开设下学期的课程，结合辅导班老师和学校老师的讲解，我认为还是有些帮助的。家长会结合老师的教学质量以及旁人口碑、试听时的感受来选择课外辅导班，选的又是我较弱的学科，而且是一对一辅导，所以针对性比较强。

——南京师大附中江宁分校初三 张琼文

我上过数学的课外辅导班，对我帮助很大。以前对数学挺犯怵的，上了这个课外辅导班后对数学产生了兴趣，考试成绩也提高了，不再讨厌数学，尝试接受它、挑战它，还在课后找题、做题，努力思考，这个过程是快乐的，思考出答案后很自豪。我选择课外辅导班主要考虑是否能对这门学科产生兴趣，老师的教学方式是否能适应。

——天津南开翔宇学校八年级 张雨芊

指导教师 王欣彤

我的父母不愿意我有过多压力，我只上了一个课外辅导班。一些所谓的“尖子班”就是把学校以后教的知识提前学。上课认真听讲，把老师讲的关键知识学会，考试就会得心应手，哪里还需要上课外辅导班？

有人会问，既然这样，你为何还要上课外辅导班呢？

上课认真听讲是学习进步的秘诀，但是有些技能是学校课程力不能及的，比如英语口语。周日我会上外教的口语课程，内容生动有趣，没有太多作业，也不觉得枯燥。每周用两个小时提高口语的便宜事何乐而不为呢？

——天津南开翔宇学校八年级翟天歌

指导教师冯欣

从小学开始，我就辗转多个课外辅导班，一个星期奔波不停，认识了一系列的“学霸”，扩充了人脉，受益匪浅。

课外辅导班给我的影响巨大：不但学习上取得了很大飞跃，而且从老师和同学身上学到了一些做人的道理。曾经想放弃，不过最终坚持下来，否则也无法成就现在的我。

课外辅导班很有益处：学有余力的同学能系统化学习，扩展视野，锻炼思维，竞赛夺魁；基础弱的同学能夯实基础，赶上大多数人的脚步。还有一点是老师的水平，他们是经过层层选拔进入课外辅导班的，因此，跟着优秀的老师学习，能迅速提升自己各方面的水平。

——天津南开翔宇学校八年级 柴文涛

指导教师 冯欣

在父母眼里，学习就是孩子的全部生活，他们害怕孩子一旦玩就耽误学习。这显然和同学们爱玩的天性相悖。生活中没了乐趣，跟我们吃的菜没盐就索然无味一样。所以，有的同学只能胆战心惊地偷偷玩，或者边学边玩。当孩子看不到休息的前景，可不就在那儿磨蹭着玩呗！孩子像旋转的陀螺，没有停歇的时间，赶场似的奔赴一个个课外辅导班，这样做适得其反。

我从小生活在农村，但我家比较特殊，因为上小学时我各方面都出类拔萃，父母又想让我有更好的发展，所以毅然决定让我到市里上初巾。六年级时，父母挑选知名度高的、有雄厚实力和丰富经验的课外辅导班，综合考虑学费情况，最后征求我的意见。我上了英语和数学的课外辅导班，收获很大，为我的初巾学习打下了基础。因为我怀着一颗追梦的心，不是被动学习，而且不会因为学校作业多就放弃课外辅导班。我相信时间是挤出来的，只要合理安排时间，劳逸结合，就能发挥潜力。

——天津南开翔宇学校七年级 薛佳彤

指导教师 王桂芳

很多人认为上课外辅导班就多一份繁重的作业，可我认为，上课外辅导班还是非常有用的。

我上过“纯粹”的英语课外辅导班（与外国人直接交流）、数学课外辅导班、物理课外辅导班等等，这些课不仅有意思，还弥补了我各门功课的不足。

要学习额外的知识，除了看书外，我们只有上课外辅导班了。如果把课外辅导班当成负担，那就不要上了。我对自己上的课外辅导班还是感兴趣的。心乐之，自然就觉得帮助大，事实也如此。我上课外辅导班注重实用性与自身兴趣——不仅要有用，还要自己喜欢，二者缺一不可。

——北达资源中学初二 别政君

指导教师 罗豫

上小学时，每到周末和假期，爸妈就带着我去北京周边甚至更远的地方游玩。妈妈说读万卷书也要行万里路。直到四年级后，班主任提醒。妈妈该考虑选择初中校了，不然像我这样从来没学过奥数的就来不及了。妈妈说既然我们改变不了社会，那就开心地适应它吧！于是，五六年级时，妈妈和我一起上了奥数课外辅导班。渐渐地，年轻的数学老师和我成了朋友。至今，我遇到不明白的问题依然跑去向他请教，他也像哥们儿一样关心我。

小学最后的半个学期，我上了高思语义的创新班。我不认为它是补习班，而把它当成倾听别人讲述名著佳篇的地方。幸运的是我碰上了两位博学的老师，名著名言出口成章，讲解精彩，还推荐好书，这成了吸引我坚持下来的理由。

进入初巾后的家长会上，老师的一番话让我决定：放弃数学课外辅导班。我相信自己能够解决学习中的大部分问题，更何况后盾是亲切的老师们。

妈妈常说，别人给你定的目标不会产生真正的动力，只有自己认定的、向往的目标，才是前进的动力。

——北达资源中学初二 王雨霖

指导教师 罗豫

在课外辅导班里，我喜欢与老师互动，提升学习兴趣；我喜欢与同学们交谈，走进对方的内心世界，一起探求新知。我最喜欢的就是与同学们谈天谈地谈美食，在那里，我还能了解各地不同的饮食文化呢，哈哈哈……

学中玩，玩中学，我就是喜欢泡在这样的课堂里！

——苏州立达中学初一 纪吴子仪

我基本没上过课外辅导班。唯一一次是小学六年级时参加了邦德英语希望之星复赛的强化班，取得了好成绩。

我基本依靠“课堂记笔记，回家复习多一遍”的学习模式。有一次英语考试我得了97分，同桌问我在哪个课外辅导班上课，我回答“没有”。至今我都忘不了他那双瞪大了的双眼、滑稽的表情。我的英语比较好，主要依赖于课堂上的高效吸收。每天早晨我用英语与老妈交流，我还喜欢听英语歌，每听一首歌总会把中英文翻译看两遍，将不会的字词背下来。但这些对学数学似乎没有太大帮助。老爸一直提醒我要多做数学题，但我不重视。最令我满意的是生物。我对生物有兴趣，教科书上的内容我都记得，还有好几本生物笔记、一大本百科全书。我积极主动地学习生物课外知识，所以从不担心生物考试。

不是上课外辅导班就有好收获，很多同学付出了额外的时间，但学习效果甚微，他们讨厌补习、讨厌额外的作业。有时赶上坏天气，就会听到一些同学的欢呼声：“今天不用上补习班了！”“万岁！”有时还能听见同学说：“你今天补习了什么？”“我早都学过啦！”听到这些话，我很吃惊，因为这些我还没学过。不过我发现有的同学虽然学得快、学得早，可在学校上课时，缺乏思考和分析，知识成为记忆的片段，很容易忘记。

我愿意自学，毕竟自己最了解自己。一定要选课外辅导班的话，我会选补习数学，因为我的数学比较差，我学数学时自我管控能力不强，经常少做或不做练习。如果有一个严厉的老师在旁督促我，我的数学成绩会提高很多呢。

语义老师说过，知识的金字塔是一层一层叠加上去的，越是下面的塔层越需要更多的砖石。我们不仅要学好课堂上的内容，还需要通过课外积累更多知识，至于用什么方式，要根据自身情况决定。愿我们快乐地学习、快乐地收获！

——深圳市翠园中学初中部初二顾浩栩

我最不支持“提前学”。同样的内容学两遍谁都会厌烦，讲第二遍时往往不会认真听。我有过“提前学”的经历，可后来学校讲的课比课外辅导班快了许多，我也没感到吃力，就主动跟家长提出来不上了。此后，每个周末我都会多出三四个小时，何乐不为呢？

我想对家长们说：“如果希望孩子快乐地学习，请不要让孩子上不必要的课外辅导班，还学习以本真面目！”

——东北师大附中初二 宋金璞

指导教师 岳露

作为一名初中生，我也未能免俗，我上的课外辅导班（准确地说是父母报的）可谓360度全方位，“优雅而华丽”地偷走了我的周末时光。我的周末就是与各种课外辅导班做斗争！

现在问题来了，上了这么多课外辅导班，对提高学习成绩有好处吗？说没有是骗人的，说满满当当都是益处，也是骗人的。父母为孩子们报课外辅导班是望子成龙、望女成凤！可我在课外辅导班上发现很多同学都有厌倦情绪，盼着老师少讲点儿、早放学，这不是与父母的期望完全相反吗？

——东北师大附中初二 王昱博

指导教师 王江春

我上过很多课外辅导班，如奥数、新概念英语、绘画等。这些课程像沉重的枷锁，加重了我的负担，夺走了我可怜的休息时间。我明白，上课外辅导班是为了查缺补漏，巩固在学校学的知识，扩展知识面，可休闲时间就像海绵里的水，越挤越少，最后所剩无几。

五年级时，我上了两个课外辅导班：奥数和新概念英语，都是一个星期一节课，一节课两个小时。虽然看起来不多，但两个课外辅导班连着上四个小时。还有作业，要好久才能做完，又要听写、背诵、默写……在学校上了一个星期已经很累了，周末也不让人休息，负担沉重，我的精神和脑力都跟不上啊。

学校才是学习的地方，我发现很多同学在学校写课外辅导班的作业，上课不听讲，心里想着反正我能补习，不会就问课外辅导班的老师……这形成了恶性循环，本末倒置，弊大于利。课外，课外，怎么就有人不懂“课外”的含义呢？

——深圳市翠园中学初中部初一 赖晓驿

为了不让我输在起跑线上，经过千挑万选，妈妈终于为我选择了英语和作文两个课外辅导班。我强烈反对，可又觉得她是为我好，最后勉强顺从了她。过了一段时间，“厄运”再次降临，妈妈见大表姐因为没有特长失去了上大学的机会，又给我报了学二胡的器乐班，真把我压得喘不过气来。于是，我开始实施我的反抗计划。

星期六早上，妈妈因身体不舒服在家休息。我就对妈妈说：“妈，我觉得您给我报的课外辅导班太多了，能不能减少一个？”可立即遭到了她的严词拒绝：“不行，妈妈辅导不了你英语。作文……二胡……怎么样怎么样……”唉，我一看不行就换一招：“妈妈——妈妈——您家闺女压力实在太大了，您老就通融通融吧……”我搂住妈妈的脖子撒着娇。可她更生气了：“我给你选的一个都不能少，必须上，不用再商量了，好好想想我刚才说的话。”我气得直喘粗气，心想：哼！上就上，有什么了不起。因为这事儿我不和妈妈搭腔，僵持了好几天。后来还是妈妈给我写了一封信，大概意思是，我的英语成绩要是进入班里前十名就取消英语班；作文连续三次得满分就取消作文班。

我明白妈妈的良苦用心，哪位父母希望自己的孩子输在起跑线上呢？如果开始我就向妈妈袒露心声，以书信的方式和妈妈交流，也就不会上演“母女僵持”的闹剧了。通过这件事，我明白了解决冲突要有方法，最好大事化小、小事化了，人与人之间的关系才会和谐美好。

——深圳市翠园中学初中部初二 刘政博

上小学时，周末被安排得毫无空闲：周六上午英语下午数学，晚上到家倒头就睡，转天要继续补习。周一到周五期间也有两天放学后要上课外辅导班。这么多课外辅导班和作业压得我喘不过气来，如此星辰如此夜的，也不知是为了什么！癫狂的是六年级下学期，成绩还迅速倒退，家里人和我都非常着急，可找不到好方法，只能又上了更多的课外辅导班，每晚学到11点半……艰苦的日子总算熬出头了，我摸索到了好的学习方法，发现最重要的是上课认真听讲，我努力做到了，成绩总算有所提高，课外辅导班也减少了许多。

我也算是“过来人”了，经验教训就是不需要这么多的补习。小学那点儿知识只要上课认真听，掌握不好的下课多做几道题加强一下就完全可以了。我坚决不推荐上课外辅导班，又花钱又浪费时间还不见效，实在不明智啊。

——深圳市翠园中学初中部初二 廖婧

我曾经反抗父母：“周末是玩的时间，我不想上课外辅导班，我想有一个快乐的童年！”他们却说：“不行！不上课外辅导班怎么行？不上课外辅导班成绩怎么提高？不上课外辅导班怎么考上好高中、好大学？不上课外辅导班怎么找一个好工作？”说得我哑口无言。看来，我想要的快乐童年只能是幻想，我只得乖乖地背上书包走进课外辅导班。这样的事情不止发生在我一个人身上，课外辅导班里哪个同学不是没精打采地坐在那儿，心却飘向了梦中的快乐童年？

我希望父母能接受我的建议，多给我点儿课余时间；我希望成为一只自由的小鸟，无忧无虑地自由飞翔。不上课外辅导班，不遭受老师的责罚，不遭受家长的斥责。我的愿望能实现吗？

——天津南开翔宇学校七年级 刘好

指导教师 汪洋冰

现在连胎教都有了，可见父母们对子女强烈的期待，总希望子女得到最好的，学到最多的。想法很好，可孩子与孩子不一样，有的孩子对学习完全不上心，这样还不如不上课外辅导班，利用宝贵的时间做自己喜欢的事；还有一些孩子很热爱学习，这些孩子上课外辅导班就会事半功倍。

学习这事儿不是被迫的，而是自主的。你不想学，别人再怎么逼你，你也不会真正把心思放在学习上。要是你想学，那就好办了，上课外辅导班什么的都不是个事儿。对于那些不爱学习的孩子，如果能从他们喜爱的事物上开拓知识面也不错。

——北达资源中学初二 袁刘昱秀

指导教师 罗豫

现在课外辅导班的广告铺天盖地：学而思、高思、巨人……我妈不能免俗，赶趟似的给我报了语义、数学、英语等课外辅导班，其中英语课安排一个外教、一个中教：外教是为了能与外国人直接对话，而中教就是为了中考。不仅如此，为了我的小身板高大强壮些，我妈还给我报了篮球课；为了陶冶情操、提高素质，又报了书法课。身边的同学大多与我相似，课余时间基本辗转于各课外辅导班之间，有一种不上课外辅导班就会被别人落下的感觉，真郁闷！

曾经看过一本叫《不上补习班的第一名》的小说，讲的是一对男生和女生，男生从不上补习班，凡事靠自己，而女生却报了一堆补习班，还有妈妈的辅导，结果却是男生的成绩远远好于女生。小说的主旨显然是否定课外辅导班的，但我觉得对课外辅导班不能简单肯定或否定，要根据自身学习水平、能力和学习短板，评判是否要上课外辅导班或上哪个层次的课外辅导班。另外还要有兴趣，特别在文体方面，大人们想让我们个个多才多艺，很少问我们是否喜欢、是否有兴趣，就报了一堆诸如钢琴、围棋、乒乓球等课外辅导班，可结果是：我们小孩学得不怎么样，家长们琴棋书画样样精通了。

——北达资源中学初二 吴天宇

指导教师 罗豫

十几年前或几十年前并没有课外辅导班，难道那时的学生学得不好？现在那么多的课外辅导班，导致多少学生上课不专心听讲，还被剥夺了大量课余时间。或许有人因为上课外辅导班提高了成绩，但是真正的学霸可不是用全部的生活换取高分！课外辅导班提前固化了思维，学死了，老师说什么就是什么，没有精力独立思考。假若你上了无数个课外辅导班，做题特别牛，其他东西会的很少，生活意义何在？

——北达资源中学初二 翟元莉

指导教师 罗豫

我庆幸自己只上了一年课外辅导班。我认为上课外辅导班不好。三年级时我上了奥数班，结果学习成绩不升反降。当时我不懂事，上课注意力不集中，听不懂老师讲的内容，家长问起来就不懂装懂，这怎么可能有提升嘛！我对数学的兴趣也越来越弱。尽管有许多学霸在课外辅导班里如鱼得水，我也坚持对课外辅导班说不。

我的智商只适合在学校的课堂上听老师慢慢讲，实在不习惯上课外辅导班。有许多跟我智商差不多的同学被强行推进课外辅导班，却没什么效果。既然大家智商一样，急什么呢？智商不够的就更不要上了！多享受享受童年时光不是也挺好吗？

——北达资源中学初二 刘美辰

指导教师 罗豫

小学时有一次数学考试，考上了才能上课外辅导班，有“门槛”啊。二年级时没考好，没上成。后来，学校办的课外辅导班从科学教室挪到学校北门一问又脏又乱的屋子，我很不情愿。每周三，我托着下巴看着那块黑板，上面的字总是半懂不懂的，人也困得不行。

我妈不满足于学校自己办的小小课外辅导班。社会上各大机构办的课外辅导班的听课证粗略数数有十多张了，每张都是两千多块钱啊，她真希望我能成才。

但是我真能成才吗？目前看还是未知数。

四年级时第一次听到“占坑班”这个词。没什么实质的东西，可门槛更高，而且课程全面，上四五六年级时，周六全天都在那个脏兮兮的院子里，吃不入味的盒饭，背着书包来来回回换教室，真真切切感受着我妈的欲望，不然谁愿意把自己的亲生女儿扔在一个有虫子的教室里一整天呢？唯一的慰藉就是放学后可以在天桥下买五串烤面筋外加赠送的一串鱼豆腐，迎着风就着热气啃着，幸好那些年北京的雾霾没现在这么严重。可最后我一点儿好处也没捞到，被“赶出了坑”，还是靠正常考试上了现在的北达资源中学。

——北达资源中学初二 陈思坤

指导教师 罗豫

我没上过任何课外辅导班，对于那些奔波于各类课外辅导班的同学十分不解，因为他们都在课外辅导班里上课，我都找不到人踢足球！我对课外辅导班深恶痛绝，课外辅导班大大降低了学习效率，没什么效果。我就问一句：在各领域做出杰出贡献的人物，如尼尔斯·玻尔、爱因斯坦、薛定谔、汉斯·阿道夫·克雷布斯、华罗庚、门捷列夫、李比希……哪位上过课外辅导班？

——苏州立达中学初一 程宽宽

当家长们乐不思蜀地打听课外辅导班时，孩子们的心情就不一定那么好了。

课外辅导班是大多数学生眼中的地狱，每当他们拖着疲惫的身子听课时，效率可想而知。地球这个美丽又神奇的地方从来不缺学霸。孩子不想学的话，孔子来教也无济于事。

——苏州立达中学初一 江以非

我以前在培训机构上课，虽有老师当堂指导，接受知识相对容易，但往返的时间花费太多。于是我打开思路，发动同学讨论，功夫不负有心人，我们找到了某网校，网校发来课程视频，何时学习不就由我们自己决定了吗！这一选择大大提升了时间的灵活性。

——苏州立达中学初一 陈昊昆

刮风下雨，雾霾笼罩，也阻挡不住去课外辅导班的脚步。前几日雾霾严重，培训机构才不会安装空气净化器，十几个人载着大口罩听讲，场面无奈又震撼。

曾见过几位勤奋的家长，一下课就追着课外辅导班老师问东问西，上课记笔记比同学还详细。他们就坐在孩子旁边，一看自己的宝贝不认真就毫不顾忌地嚷嚷：哎，坐起来！

——北达资源中学初二 朱子安

指导教师 罗豫

记得前一阵子要求“减负”，禁止补习、禁止课外辅导班，可是这些政策倒像是给课外辅导班打广告。或许教育部门应该做的不是下一道生硬的“禁补令”，而是改变“成绩决定命运”的传统思想。我们何尝不知道成绩不等于未来，但是现在还是“一考定终生”。但我相信，综合素养与学习成绩的天平早晚会倾向于前者。

——北达资源中学初二 范佳仪

指导教师 罗豫