大专院校思想政治教育方法创新研究

谈春霞 周宇

摘 要：随着大专院校的扩招，大学生的思想政治教育工作面临着一定的挑战。由于大专院校相对本科院校来说，办学的时间比较晚，所以在思想政治教育中一直都参考本科的思想教育方式。而大专院校与本科院校在管理上存在一定的差距，所以大专院校完全引入本院院校的思想政治教育方法必然会存在很多的不适应，从而产生多种问题。接下来本文将对大专院校思想政治教育工作的现状进行分析，并提出教育方法的创新途径。

关键词：大专院校；思想政治；教育方法；创新

中图分类号：G641文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）06-0129-01

大专院校是我国高等教育机构的重要组成部分。但是由于办学时间较晚、师资力量不强、管理方式落后等因素的影响导致思想政治教育的开展存在一定的困难，特别是生源素质相对本科生来说具有很大的差距，进一步提升了大专院校的思想政治工作的难度。在网络技术与计算机技术大力发展的条件下，传统的思想政治教育方法呈现出滞后性，所以大专院校必须要针本校的实际情况，利用先进的教育理念和教育方法对思想政治工作进行创新，从而提升大专院校学生思想道德修养，树立正确的价值观念，从而培养出具有高素质、高技能的全面型人才。

一、 大专院校思想政治教育的现状分析

（一） 市场经济下学生的价值观发展转变。目前我国正处于社会和经济的双重转折点，各阶层的内部都出现分化现象，社会的价值观也发生了一定的改变。价值观念的这种多样化发展使得社会价值在不同的个人以及群体间出现争议性分配，而市场经济的出现又导致了社会阶层的分极化发展[1]。这些消极的影响使大专院校学生的思想政治教育受到影响。扭曲了学生对利益关系的理解，使学生在各种利益的诱惑下，变得过于崇拜金钱、只关注个人利益。大专学生的功利化思想逐渐呈现出来，学生在面对一些问题时，不再明辨是非，而是以利益为衡量的标准。

（二） 大专院校呈现多元化价值观。随着改革开放的深入，新自由主义以及消费主义等思想浪潮对我国大专院校学生的思想观念产生一定的影响，这种思想传播以及渗透的方式也突显出了现代化的性质，使学生对世界的认识更加便捷化、全面化。大专院校学生受到多元化价值观的冲击，使其爱国情怀、绿色生态意识等逐渐偏离正轨。西方的文化以及生活方式中所呈现的享乐主义严重扭曲了学生的道德意识。

（三）大学生的价值观被异化。知识经济与信息化的发展以及互联网信息数据库的形成，使学生更容易获取信息。通过对大专院校学生的调查发现，很多学生都把大部分时间和精力投入到网络中。网络上泛滥的信息往往无法过滤和筛选，就直接充斥到学生的视野中，严重影响着辅导员的思想政治教育工作。在网络文化中充斥着霸权、暴力、色情等信息，从而使学生的人生观、世界观以及道德尺度发展异化[2]。网络的开放性给予网民们足够的自由空间和权力，但是同时也无法对个人表现出的道德责任进行追究。导致学生习惯了网络的交往方式，引发大专院校学生的诚信危机。

二、 大专院校思想政治教育创新

（一） 将思政教育融入到活动中。大专院校的学生都趋于成年，但是思想又不完全成熟，所以对这个年龄段的学生实行思想政治教育不能采用枯燥的讲解、反复的叮嘱等方式来进行。还需要教师积极的创新，将思想政治教育融入到社会的大环境中；在思想政治教育的内容上需要结合学生的实际精神需要，选择一些培养职业道德、纪律观念以及优良行为方面的内容，从而为学生毕业后更好的适应工作岗位打下良好的基础[3]。在思想政治教育的开展中需要以学生为主体，注重对学生个性以及潜能的培养和开发。辅导员需要转变自身的理念，重新定位自己，由传统的管理逐渐转变为服务的角色。为了提升学生对思想政治教育的兴趣，提升思想政治教育的效率，辅导员可以通过开展活动的方式来提高學生对思政教育的参与度。比如开展主题班会，要求学生对现代网络上的一些不良现象进行讨论，然后教师最后给予点评，在点评的过程中以引导为主，使学生认识到不良现象的本质以及对社会的影响，从而培养学生正确的价值观。

（二） 稳固学生对马克思主义的信仰。马克思主义是我国发展的指导方向，同时也是社会主义思想政治道德建设的主要依据。所以稳固学生对马克思主义的信仰对思想政治教育工作的开展具有非常重要的意义。辅导员在思想政治教育工作中可以鼓励学生参与到校园的文化活动中，通过在活动中设置马克思主义的观念来提升学生对马克思主义的理解，在这种校园文化的熏陶下，必定能够提高学生对社会主义核心价值观的认同感。特别是在学生学习和生活的实例中，巧妙的融入马克思主义思想，在潜移默化中使学生的思想得到净化，并认同社会主义核心价值观，从而使学生即使成长在复杂纷乱的社会思想浪潮中却仍能够做到稳固马克思主义信仰[4]。

（三） 构建学生的诚信体系。目前大学生的诚信问题已经成为了一个社会的热点问题，各高校中很多学生都存在诚信缺失现象，比如高校中屡禁不止的考试作弊、助学贷款拖欠不还以及动机不纯的恋爱等[5]。针对这些问题辅导员在思想政治教育中不能仅以说教方式来进行纠正和批评，而是要善于应用实例，通过对实例的分析，来引导学生认识到诚信的力量和可贵之处。在案例的讲解中可以采用“道德讲堂”的形式，通过PPT或者网络视频来为学生播放关于诚信缺失以及诚信模范的案例，让学生自己谈对两个案例的看法，通过学生自身的讨论，以该年龄段学生的水平会非常透彻的分析出二者间的利弊。最后教师再进行总结，引领学生认识到诚信的重要性。在讲授完成后，教师还要带领学生参与到现实的诚信道德行为评判中。

结语：

综上所述，在我国现代化建设的发展中，高等教育不断的在扩招，这也使得学生的素质参差不齐。特别是大专院校，由于学生的来源多是高考本科落榜者，所以其学习意识以及人文素养相对不高。基于此，大专院校更应该加强学生的思想政治教育工作。使学生能够不受市场经济以及网络信息的侵染，始终坚持马克思主义思想理论。同时大专院校的指导员必须要负起自身的思想政治教育责任，不断的对思想政治教育工作进行创新，提升学生的思想道德观念，构建诚信体系。

（作者单位：江西经济管理干部学院）

参考文献：

[1]侍元元.高职大专院校学生思想政治工作刍议[J].时代教育，2015（13）：240-240，242.

[2]张艳.大专院校思政课教学内容改革的思考[J].中国科教创新导刊，2013（17）：118-119.

[3]张利霞.论高职院校的思想政治教育[J].广西社会科学，2013（6）：186-188.

[4]李梅，杨克林，苏钊等.高职院校大学生思想政治教育的有效途径与方法[J].河北学刊，2011，31（3）：183-186.