现代学徒制下“楚天技能名师”的作用与管理措施

秦小芳，明志新，郝玉龙

(湖北水利水电职业技术学院，武汉　430070)



现代学徒制下“楚天技能名师”的作用与管理措施

秦小芳，明志新，郝玉龙

(湖北水利水电职业技术学院，武汉430070)

摘要：指出了现代学徒制意义和人才培养模式，阐明了楚天技能名师的意义与潜在作用，提出了发挥“楚天技能名师”作用的几点措施。

关键词：现代学徒制；楚天技能名师；职业教育

2014年6月，国务院印发了《关于加快发展现代职业教育的决定》，在这份对我国职业教育起到指导作用的文件中，明确提出了建立现代职业教育体系的战略性任务，指明了未来我国职业教育改革创新的方向。现代学徒制作为现代职业教育体系改革创新的方向之一，目前国内各级各类职业院校正在积极探索现代学徒制人才培养模式，并付诸实践。按照《湖北省高等职业院校楚天技能名师教学岗位制度实施办法(试行)》等相关文件的精神和要求，湖北省各高职高专类院校许多专业均设立了不同数量的楚天技能名师岗位。然而在现代职业教育体系下，如何充分发挥楚天技能名师的作用，如何将现代学徒制与楚天技能名师有机融合，成为当下现代职业教育亟需解决的问题。

1“现代学徒制”人才培养模式

现代学徒制是一种由学校和企业共同推进的现代职业教育，其培养对象既可以是学生，也可以是企业的在职员工。对该模式下的培养对象而言，就学即意味着就业，他们在就读期间，一部分时间在企业生产实习，一部分时间又在学校学习锻炼。

1.1现代学徒制的意义

现代学徒制有利于推动行业、企业参与职业教育人才培养的全过程，实现院校专业设置与社会产业需求对接，专业课程内容与企业职业标准对接，课堂教学过程与实际生产过程对接，学校毕业证书与行业职业资格证书对接，职业技能教育与个人终身学习对接，进而达到人才培养质量的提高和现代职业教育与企业行业对接的针对性[1]。

建立现代学徒制是现代职业教育主动服务当前经济社会发展要求，推动新常态下现代职业教育体系和劳动就业体系互动发展，打通和拓宽技术技能人才培养和成长通道，推进现代职业教育体系建设的战略选择；是深化产教结合、校企合作的有效途径；是全面实施素质教育深度探索，它把提高学生职业技能和培养职业素养高度融合，进而着力提高现代职业院校学生的社会责任感、创新精神、实践能力。

1.2现代学徒制人才培养模式

现代学徒制下的职业院校学生具有双重身份[2]，他既是学校的学生，又是企业的学徒，学生既要跟学校的老师学，也要跟企业的师傅学，培养目标是培养符合企业发展需要的理论联系实际的高素质应用型技术技能型人才。因此其人才培养模式就要从招生到就业始终贯穿现代职业教育模式下企业学徒的主体地位(图1)。

图1 现代学徒制人才培养模式图

2楚天技能名师的作用

楚天技能名师教学岗位是湖北省教育厅为深化省内高职高专院校教育教学改革，加强高职高专院校“双师”结构、“双师”素质教师队伍建设，提高高职高专院校教师队伍整体水平而推出的一项现代职业教育改革新举措。该岗位实行任期聘任制，聘期2年。由高职院校在生产、建设、管理、服务一线的行业企业专业技术人员中公开招聘,但受聘人员的劳动人事关系不变更。受聘的楚天技能名师在聘期内应按照与所聘院校签订的目标责任书完成相关教育教学任务,并享受省教育厅发放的教学岗位津贴[3]。

2.1设岗楚天技能名师的意义

设岗楚天技能名师的主要意义在于：

(1)有利于打造双师结构队伍。来自行业企业技术专家的楚天技能名师不仅拥有扎实的专业技术理论，更具有丰富的一线生产实践经验，高职院校可以联合企业技术专家一起深入行业和企业了解生产一线状况，追踪行业相关岗位对专业知识、岗位技能、职业素养等方面的要求和发展趋势，组建由相关行业企业技术能手、职教专家及院校骨干教师组成的专业建设指导委员会，进一步明确和落实专业人才培养方案，为专业建设和发展制定规划。同时让行业企业技术专家参与课程开发和教学，专业教师下企业参与企业一线生产锻炼，提升专业教师的实际动手能力。

(2)有利于深度实践产学融合，促进校企进一步合作。设岗楚天技能名师为高职高专院校的专业教师走进企业，走近生产一线提供了一个有效的平台，并能搭建起院校教师与企业技术人才深度交流的平台,促进了校企产学的深度融合,也使得现代职业教育模式下的校企合作不再停留在一纸协议、一块牌匾上。企业了解了学校的专业优势、认识了学校学生的人才优势,从而更能轻松地找到自己需要的员工;学校也能更好地为企业输送合格的人才,并为企业员工开展培训,提供企业的发展规划及对外宣传的平台。

2.2楚天技能名师的潜在作用

楚天技能名师不仅是企业、行业的专家能手，往往也是企业或行业部门领导，在所在企业、行业都有一定的话语权。高职高专院校可以有效利用楚天技能名师的专家效应扩大学院的招生与就业渠道。如：招生时可以开展订单式培养、联合培养等模式；教学过程中可以和技能名师所在企业联合开办校中厂、厂中校等方式进行学生专业技能、职业素养等能力方面的培养；学生毕业时楚天技能名师所在企业优先选聘等。

3发挥“楚天技能名师”作用的几点措施

现代学徒制下“楚天技能名师”作用有效发挥的前提是建立健全一套完整的楚天技能名师管理体系与制度，其核心是明确楚天技能名师的工作内容并付诸实施，其保障是监督衡量标准。

(1)建立楚天技能名师管理机制。依据《湖北省高等职业院校楚天技能名师教学岗位制度实施办法》，结合各高职院校的办学定位、行业背景、办学特色等具体实际，建立相应的管理机制。如岗位聘任制度、岗位管理制度、岗位考核标准及制度等。

(2)明确楚天技能名师的工作内容。现代学徒制下对“楚天技能名师”提出了更高的要求和期望，其工作内容(如表1所示)贯穿于人才培养过程中。

表1　楚天技能名师的工作内容及考核要求

(3)注重楚天技能名师的考核。聘任期间签订聘任合同，订立工作目标责任书，并约束双方严格履行规定的权利、义务和工作职责，从德、勤、能、绩等几个方面建立量化考核指标体系，每个教学年度均应考核。设立楚天技能名师助手岗位，畅通高职高专院校、学生或员工与名师之间的沟通，并将考核结果与名师的酬劳结合，有奖有惩，对考核合格者，可考虑续聘，不合格者，予以解聘。

设岗楚天技能名师是湖北省的一项创举, 使工学结合落到实处，使校企合作共赢发展，为现代学徒制的实施提供路径，为湖北高职教育的发展提供了有力支持,为高职高专院校专业的发展提供了极大帮助,取得了较好的人才培养效应和示范辐射作用。因此各高职院校应抓住契机重视和发挥楚天技能名师在现代学徒制中的作用。

参考文献：

[1]朱志红.高职教育中现代学徒制人才培养模式与实践探索[J].科技创业月刊,2014(05).

[2]徐国庆.英 、德职业教育体系差异的政策分析及启示[J].教育科学，2006(03).

[3]李青.发达国家高等职业教育师资队伍建设的特点及借鉴[J].交通职业教育,2009(12).

The role “Chutian skill teachers” play in modern apprenticeship and management measures

QIN Xiao-fang, MING Zhi-xin, HAO Yu-long

(Hubei Water Resources Technical College, Wuhan 430070, China)

Abstract：The meaning of Modern apprenticeship and personnel training mode are pointed out, the significance and the potential role of "Chutian skill teachers" are expounded and several measures to make "Chutian skill teachers" play a role are proposed.

Key words：modern apprenticeship; "Chutian skill teachers"; vocational education

收稿日期：2016-03-20

作者简介：秦小芳(1979-)，男，武汉人，讲师，大学，主要从事计算机、大学生就业创业等方面研究与管理工作。

中图分类号：G717

文献标识码：A

文章编号：1673-0496(2016)02-0057-02

DOI:10.14079/j.cnki.cn42-1745/tv.2016.02.017