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浅谈自制教具在小学英语课堂中的妙用

2016-06-14柳叶

关键词:教具卡片单词

柳叶

『内容摘要』多媒体的过度使用,使教师变的懒惰,使学生眼花缭乱,不知如何是好,自制教具利用它的简单的设计,便于重复利用,开创学生的思维发展,为英语课堂带来意想不到的效果。

『关键词』 小学英语 自制教具

【分类号】G623.31

『正文』随着社会的发展,小学英语的学习也越来越普遍了,人们对英语这门课也逐渐重视,如何提高课堂效率显得尤为重要。虽然多媒体有着明显的优势,但自制的小教具也能为课堂教学带来意想不到的惊喜。

一、 自制教具在课堂中运用

1. 激发学生学习的兴趣

在学生读课文读单词的时候可以自制一个“读书棒”

用一根冰棍棒,然后在冰棍上面画上自己的眼睛,读书时,就可以请学生拿着,不但有趣而且还提高学生的注意力。当我们学习英文单词缩写与完全形式的时候,可以利用小蛋糕的分解,让学生快速简单的记住这些词语。如图所示:

2. 降低学生学习难度

当学生遇到比较长的句型的时候,我们可以合理的利用教具降低学习难度。如图所示“小鱼吐字母”轻松帮学生解决问题。

3. 有利于突破学习重难点。

教师可以充分利用自制的教具,突破重点、难点,化难为易。例如:在学习单词单复数时,利用卡片简单明了。

又如学习过去式和正在进行时的时候,ed是个老人家,常常怀念过去的事情,过去的人,过去的一切事物。当ing就不一样了,ing是90年的年轻人,注重新的事物,新的事情,新的地点,所以是正在进行时。

通过上面的图片让学生一目了然的了解了ed与ing的用法。学生非常开心,觉得很有意思,而且与我们的现实生活很贴近。

4. 可以反复利用,加深学生的印象。

有些教具是万用的,我们可以在任何一堂课中用来做游戏比如:“快乐炸弹碰碰乐”老师准备一个笑脸,一个炸弹黏贴上去。通常我会把这个教具用来课程最后的复习。首先我会给学生分组比赛教学。效果很好而且操作很简单。A/当我炸弹拍在学习的单词卡片上,学生要close your mouth (不读出来)。B/当我用笑脸拍到单词卡片上,学生要要大声喊出英语单词。(如图所示)。

“洞洞乐”还是我们准备的苍蝇拍,中间的部分镂空。当拍到哪个单词让学生说出单词。老师在拍单词的过程中可以加入音效。使游戏更有趣味性。(如图所示)

5. 培养学生的创新精神。

根据老师的启发,学生们可以利用身边的旧物进行改造,变成比较实用的学生用具。比如有的同学利用旧台历,做成了发音读卡器,有的同学利用瓶盖作出了单词拼读用具。不仅开发了学生的智力,而且提高了学习效率。

二、 自制教具制作原则

自制教具力求简单,大方,设计巧妙,取材方便。

1. 科学性

我们在制作教具的时候要遵循科学原则,根据课堂内容设计与之相符合的教具,教具要实用,不能一闪而过、走马观花,学生还没有理解就进行下一个内容。

2. 趣味性

面对一群小学生,他们的注意力集中力也只有短短的十几分钟,所以我们制作的教具必须要引起学生的注意力,他们才能够专心的听讲,才能够吸收所学知识。比如(如图所示)有一位老师制作了一个平面的房子,门可以打开,上面的标题可以根据需要更改,它可以做各种小动物的家,用来讲生动有趣的故事;也可以玩单词藏猫猫的游戏,增添游戏的神秘感,激发学生的兴趣,如将一张单词卡藏在房后,Knock,knock,knock A:Who is there?May I have a peek? B:Yes, you may.讲到动物一类单词时,可以将小动物藏在房后,发出动物的声音,课堂实践非常有趣,学生很喜欢。

3. 简易性

根据课堂的需要,我们就地取材,因陋就简,操作简单,保管方面,切忌追求声、光、点等效果,把简单的东西复杂化,既浪费时间又浪费精力。

总之,在英语课堂教学中,如果我们能够多开动脑筋,多观察,多利用身边的闲置的材料,制作简单的教具,会为我们的英语学习带来意想不到的惊喜,学生开心,老师省心。

参考文献: apple 英文教具制作博客

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