戏剧阅读

陈宏

戏剧文本的学习体悟有利于学生观察社会，体验生活，全面提升综合素质。目前，作为四大文学体裁之一的戏剧文本正越来越受到全国各地中考命题组的青睐，戏剧类文本的阅读题走进中考是大势所趋。戏剧类文本中考命题的主要考点为：

1. 理解戏剧的情节、人物和戏剧冲突、戏剧表现的主题，掌握戏剧鉴赏的基本方法；

2. 了解戏剧语言的基本特点，对戏剧剧本中的一些台词进行鉴赏，发表自己的独到见解；

3. 学会运用比较与辨微的阅读方法，在同中求异、异中求同，能从一定的角度对作品进行比较，在比较中加深对作品的理解；

4. 学会运用探究阅读的方法，在戏剧文本阅读中发现自己感兴趣的问题，开展研究性学习活动；

5. 了解剧本写作的有关知识，掌握剧本写作的基本方法，能根据生活中的事件编写短小的剧本，能把一些诗歌、小说改编成短小的剧本，并开展适当的戏剧活动，培养戏剧欣赏的兴趣和能力。

（2013·江苏泰州）

戏剧专题阅读：围绕教材中涉及的经典文学作品，你班开展了“集体视听”系列活动。

（1） 【话剧欣赏】活动中，你和同学们一起观赏了《<陈毅市长>选场》的话剧视频。其中有一段对话：

齐仰之（大笑）：妙，妙！陈市长真不愧是共产党人的化学家，没想到你的光临使我这个多年不问政治、不问世事的老朽也起了化学变化！

陈毅：我哪里是什么化学家哟！我只是一个剂，是个催化剂。

晓华同学不理解台词中“催化剂”的言外之意，请你结合所学的剧本内容向他做一个解说。

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（2） 【广而告之】话剧欣赏活动结束后，大家决定把这段话剧视频向全校宣传推介。

①语文老师给右边的话剧海报配写了一则广告语——“三分钟与三十分钟的对话”。请你对这则广告语的妙处进行点评。

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②在宣传推介的过程中，晓华同学打算开展征集对联下联的活动。他拟出的上联是“陈市长亲顾茅庐得良才”，请你尝试对出下联。

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第一题是考查对语句言外之意的把握。言外之意，就是“话里暗含着的没有直接说出的意思”，是口语交际的一个重点，也是在日常生活领域和特定场合下经常用到的一种说话方式。完成此题，应知道“催化剂”在化学变化中的作用。参考答案：陈毅对齐仰之的思想变化起到了促进作用。

第二题的第①小题是考查对广告的赏析。在赏析的时候，可从修辞、写作手法、动词的运用等方面进行分析。参考答案：运用了对比的修辞手法，描述了陈毅以高超的谈话技巧，让齐仰之打破“谈话不超过三分钟”的界限，直到三十分钟，甚至要秉烛夜谈，体现了陈毅的求贤如渴，语言幽默睿智，齐仰之的固执质朴，有浓厚的爱国热情。第二题的第②小题考查对对偶修辞的把握。对偶要求字数相等、句式一致、词性相对、结构相应、内容相关。参考示例：“齐博士打开门扉遇知己”。

下面，我们对戏剧类文本的特点和阅读理解命题的一般答题规律作简要阐述：

一、 戏剧的定义

戏剧是一种综合的舞台艺术，它借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映现实生活。

二、 戏剧的基本常识

1. 戏剧的种类：从表现形式看，戏剧可分为话剧（如《威尼斯商人》）、歌剧（如《白毛女》）、舞剧（如《红色娘子军》）等； 从作品的容量看，可以分为多幕剧（生活面宽广，情节较复杂；人物较多，布景变换频繁）和独幕剧（人物较少，情节较简单；布景变换少或不变）；从时代来看，可以分为历史剧（如《屈原》）和现代剧（如《白毛女》）；从情节主题来看，戏剧又分为悲剧（如《梁山伯与祝英台》）、喜剧（如《威尼斯商人》）和正剧（如《白毛女》）等。

2. 戏剧三要素 ：一是戏剧冲突（核心），二是戏剧语言 ，三是舞台说明。

3. 戏剧的语言：包括台词和舞台说明。戏剧语言有五个特色：一是动作性，二是个性表现力，三是抒情性，四是有潜台词，五是动听上口、浅显易懂。

4. 戏剧文学的三大特点：适合舞台表演，要有戏剧冲突，要有鲜明生动的人物对话。

三、 戏剧类文本阅读的解题技巧

1. 把握情节，概括作品的主题。

戏剧情节是指作品中的人物与人物、人物与环境的各种关系所组成的生活事件、矛盾冲突的发展过程。戏剧情节是由一个个场面连贯而成的。场面是情节发展的基本单位，情节随着场面的次第转移而不断发展。根据戏剧矛盾冲突的发展进程，一个剧本情节的构成可分为矛盾的开端、矛盾的发展、矛盾的激化（高潮）和矛盾的解决四个部分。

2. 理解重要语句的丰富含义，品味精彩语句的表现力。

戏剧语言是构建剧本的基础，包括人物语言和舞台说明。人物语言也称“台词”，包括对话、独白、旁白等，主要用来展开戏剧冲突、塑造人物形象、揭示戏剧主题。舞台说明是一种叙述性质的语言，主要用来说明人物的动作、心理以及布景、人物之间的关系等，能直接展示人物性格和戏剧情节。尽管舞台说明也是戏剧中不可或缺的组成部分，但同人物语言相比，它主要起辅助说明的作用，因此，同学们在鉴赏戏剧时，更主要的是品味人物语言。品味人物语言时，应关注以下三个方面：

一是品味人物个性化的语言，因为，个性化的语言能准确地表达人物的思想感情。所谓“个性化”，是指人物因年龄、身份、经历、教养、环境等影响而形成的个性特点。戏剧中的人物语言尤其讲究个性化，有时，短短几句个性化的语言就能活画出一个精彩的戏剧人物形象。

二是品味人物富有动作性的语言，即戏剧冲突中人物之间的动作冲突或内心活动。这样的语言出自人物内心，因而能展现人物丰富的心理世界。

三是品味人物语言中蕴含的丰富的潜台词，也就是“言外之意”“话外之音”。优秀的潜台词往往意蕴丰富、耐人寻味，给人以深广的想象空间，能起到一石多鸟之效。

3. 把握戏剧基本特征及主要表现手法。

戏剧是一种舞台艺术，没有舞台，没有演员，便没有戏剧。一出戏，首先要有剧本作为舞台演出的基础，此外，还要有布景、道具、化妆、灯光、服装、音乐等，因此，戏剧是文学、美术、音乐、舞蹈等多种艺术的综合体，具有很强的感染力。此外，形象的直观性也是戏剧的一大特征。

戏剧的表现手法主要有以下几种：

一是戏剧动作，可分为语言动作和外部动作两大部分。语言动作即台词，它是戏剧动作的基本形式，是人物心理、性格的直观显现。外部动作主要指人物的行为、表情等“可视”动作，此外，还包括“停顿”“沉默”等静态动作。

二是性格冲突，包含外部冲突和内部冲突。其中，人物之间的性格冲突是外部冲突，人物性格内部各侧面的矛盾则是内部冲突。性格冲突有其发生、发展、解决的过程，这一过程就构成了剧本的基本情节。同学们可以从性格冲突中去了解剧本所反映的社会矛盾，探寻其思想意义。需要注意的是，冲突虽然是剧本情节的基础和主干，但绝不是戏剧情节的全部，非冲突的内容，也是戏剧情节的有机组成部分。因此，同学们要全面、完整地认识剧本内容。

三是戏剧语言。可以从戏剧语言的个性化、动作性、富含潜台词等几方面进行鉴赏。

4. 分析作品中的主要形象，把握其思想和性格特点。

戏剧是靠演员来演绎人物故事的，因此，鉴赏戏剧时，自然离不开对人物形象的鉴赏。

那么，戏剧是如何塑造人物形象的呢？

首先，在激烈的矛盾冲突中塑造人物形象。由于戏剧艺术的独特性，它不可能长篇大论地叙述故事情节，全面地展现人物的发展，因而，总是撷取最能体现人物性格的冲突点，通过激烈的戏剧冲突体现人物性格。对此，同学们要引起重视。

其次，通过个性化的语言塑造人物形象。无论是以说为主的话剧，还是以唱为主的传统戏曲，人物语言都是表现人物性格最主要、最直接的方式。因此，同学们在鉴赏人物时，一定要细细品味作家呕心沥血创作出的精彩的人物语言。

此外，既然要表演，就离不开动作，因而动作也是塑造人物形象的重要手段。同学们在阅读剧本时，要格外留意剧本中的动作说明等内容。

同学们还应该特别关注一下各地的地方剧种的考试命题。比如，北京市已经开设京剧地方课程，京剧已正式走进中学生的课堂教学。《北京市地方初级中学选修课程京剧教材》（《看得见的京剧》《听得懂的京剧》《学得会的京剧》）覆盖了七年级至九年级的课堂教学。2015年，北京市中考语文试卷即考查了京剧“行当”等知识。在天津市的中考命题中，也出现了以下考题：试用一句话说明京剧是怎样形成的。（连标点在内不超过30个书写格）

京剧的前身是安徽的徽剧。清乾隆五十五年（公元1790年）起，原在南方演出的三庆、四喜、春台、和春四大徽剧戏班相继进入北京演出，他们吸收了汉调、秦腔、昆曲的部分剧目、曲调和表演方法，使徽剧与这些剧种逐渐融合，演变成一种新的声腔，更为悦耳动听，称为“京调”。清代末期民国初期，上海的戏院全部为京班所掌握，所演的戏称为“京戏”。

戏剧文本的考题对于初中学生来说比较新颖，如果不加强训练，往往会感觉很陌生，甚至无从下手。然而，只要了解戏剧的一般常识和答题技巧，抓住核心字眼——“融合”“徽剧”“演变”等关键词，弄清楚什么与什么融合，什么演变成什么，就不难做出答案来：“徽剧与汉调、秦腔、昆曲融合，最后演变成京剧”或“京剧是在徽剧融合汉调、秦腔、昆曲之后，逐渐演变而成的”。

那么，江苏无锡地区的考生是否要注意有关“锡剧”的命题呢？扬州地区的考生是否要注意有关“扬剧”的命题呢？苏州地区的考生是否要注意有关“苏州评弹”“昆曲”的命题呢？盐城地区的考生是否要注意有关“淮剧”的命题呢？淮安地区的考生是否要注意有关“淮海剧”的命题呢？南通地区的考生是否要注意有关“通剧”的命题呢？

阅读《威尼斯商人》选段，完成各题。

第一幕第三场 威尼斯 广场

地点：威尼斯的广场上

人物：安东尼奥，夏洛克，巴萨尼奥

（夏洛克上，巴萨尼奥在后，二人边走边谈）

夏：三千块钱，嗯？

巴：是的，大叔，三个月为期。

夏：三个月为期，嗯？

巴：我已经对您说过了，这笔钱可以由安东尼奥签立借据！

夏：安东尼奥签立借据（眼睛一亮），嗯！

巴：（渴求道）您愿意帮我吗？您愿意应承我吗？可不可以让我知道您的答复？

夏：三千块钱，三个月为期限，安东尼奥签立借据。（自言自语）

巴：（急切）您的答复呢？先生？

夏：安东尼奥是个好人。

巴：你有没有听见人家说他不是个好人？

夏：啊，不，不，不，我听说他是个好人，我的意思是说他是个有身价的人，可是他的财产却还有些问题，他有一艘商船开到特里泼里斯，另外一艘开到西印度群岛。在交易所里，我还听人说，他有第三艘船在墨西哥，第四艘到英国去了，此外还有遍布在海外各国的买卖——（面带不屑的狞笑道）可是那些船只不过是几块木板钉起来的，水手也不过是些血肉之躯，岸上有老鼠，水里有老鼠，陆上有强盗，海上也有强盗，还有风波、礁石各种危险，不过虽然这么说，他这个人还是靠得住的。三千块钱，我想我还可以接受他的契约。

巴：你放心吧，不会有错的。

夏：我一定要放心才敢把债放出去，所以还是让我再考虑考虑吧。我可不可以跟安东尼奥谈谈？

巴：不知道你愿不愿陪我们吃一顿饭？

夏：是吗？让我去闻猪肉的味道，吃你们拿撒勒先知把魔鬼赶进身体的脏东西的身体？（狞笑）我可以跟你们做买卖，讲交易，谈天散步，可我不能陪你们吃东西做祷告，交易所里有些什么消息？（转身望远处）那边是谁来了？

（安东尼奥上）

巴：这位就是安东尼奥先生。（向夏洛克介绍，夏洛克傲慢地转过身去）你听见没有夏洛克？

夏：（背着手，仰着头，傲然道）我正在估计我手头的现款，照我大概记得起来的数，要一时凑足三千块钱，恐怕难办到。可是那没有关系，我们族里有的是富翁，我可以随便向他们开口，供给你必要的数目，且慢！您打算借几个月？（对安东尼奥）啊？您好！安东尼奥先生，哪阵子风把尊驾吹来了？

安：（正色道）夏洛克，虽然我跟人家互通有无，从不讲利息，可是为了我的朋友的急需，这回我要破一次例。（对巴萨尼奥）他知道你要多少钱吗？

夏：嗯，是的，安东尼奥先生，三千块钱。（抢白）

安：三个月为期。（伸出三个手指）

夏：我倒忘了，正是三个月，您对我说过的。好，您的借据呢？让我瞧一瞧。可是听着，好像您说您从来不讲利息的。

安：是的，我从不讲利息。

夏：噢！我的上帝啊，您听见了吗？安东尼奥是多么仁慈，多么慷慨啊！

巴：你想怎么样，夏洛克？

夏：我亲爱的安东尼奥先生，说真的，我凭着上帝起誓，我是真的敬爱您，正因为如此，我本想以同样的方式来对待您，可是亲爱的安东尼奥，倘若我也这样分文不取利息的话，恐怕您心里又过意不去，是吗，我亲爱的安东尼奥先生？

安：（同巴萨尼奥对视一下）你想说什么，夏洛克？你想让我接受怎样的条件才肯借给我钱？

巴：（附和道）是啊，你直说吧，夏洛克，我们可不可以仰仗你这一次？

夏：（向安东尼奥，奸笑道）安东尼奥先生，我可是好多次听到您在交易所里骂我，说我盘剥重利，奸诈好财，我总是忍气吞声，一笑置之，并不同您争辩。因为忍受迫害本来就是我们民族的特色，您骂我为异教徒、杀人的狗，把唾沫溅到我的犹太长袍上，只因为我用自己的钱，博取几个利息，可现在您却求起我来，我应该怎么对您说呢？我要不要说：一条狗会有钱么？一条恶狗能借人三千块钱吗？或者我应不应该躬下身子，像一个奴才似的低声下气，恭恭敬敬对您说：好先生，您在上周将唾沫吐在我身上，有一天您用脚踢我，还有一天，您骂我为狗，为了报答您这许多恩典，所以我应该借给您这么些钱，是吗，安东尼奥先生？

安：我恨不得再这样骂你，唾你，踢你。要是你愿意把这些钱借给我，不要把它当作借给你朋友——哪有朋友之间通融几个钱还要斤斤较量地计算利息？——你就尽管把它当作借给你的仇人吧！倘使我失去信用，你尽管照契约处罚我就是了！（生气道）

夏：（嬉笑）哎哟，瞧您生这么大气！为何呢？我愿意交您这个朋友，得到您的友情。对于您从前加在我身上的侮辱，我愿意忘掉，您现在所需要的钱，我会如数奉上，而且不要您一个子儿的利息，可是（迟顿一下）——您愿不愿听我说下去？我可是一片好心。

安：这倒果然是一片好心！

夏：我要叫你们看看我到底是不是一片好心。跟我去找一个公证人，就在那儿签好契约。我们不妨开个玩笑，在契约里写明，您在什么日子什么地点，还我这一笔钱，如果违约，我将在您身上任何部分割下整整一磅肉，作为处罚。怎么样，我亲爱的安东尼奥先生？

安：很好，就这么办吧！我愿意同你签约，并且还要对别人说犹太人夏洛克先生心肠倒还不坏呢！（揶揄道）

巴：（上前对安道）我宁愿安守贫困，也不能让您为了我签这样的约。

安：（坦然道）你怕什么，我决不会受罚的，就在两个月内我就可以有九倍于这笔钱的数目收进来。还怕还不了他吗？

夏：亚伯兰老祖宗啊！您瞧见这些刻薄的基督教徒没？他们竟对我的一片好心不怀好意！难道安东尼奥的一磅肉比一磅羊肉、一磅牛肉更有价值吗？我是为了博得真诚的友谊才向他们伸出仁慈之手的。您会见证我的一番诚意的，是吗，亚伯兰老祖宗？

安：好，夏洛克，我愿意签约。

夏：嗯，很好，您真是位值得尊敬的朋友，我知道您是信得过我的，那么来吧，朋友们，让我们去找一个公证人，在他那儿签上一份契约。——噢！还有，我还要立刻赶回家去，让一个靠不住的奴才为我看守门户，我可是放不下心的。（说完下）

安：那你去吧，善良的犹太人，我们会马上赶到的。（转向巴萨尼奥）这犹太人快要成为基督教徒啦，他的心肠好多啦！

巴：我不喜欢口蜜腹剑的人！

安：好了，这又有什么要紧呢？只不过两个月的时间，我的船就回来了。我们去吧。（下）

1. 仔细品味剧本，结合剧本内容，说说人物的思想性格。

安东尼奥：______________________________________________________________

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巴萨尼奥：______________________________________________________________

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夏洛克：________________________________________________________________

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2. 如何理性地看待夏洛克的结局？如何辩证地思考课文选段中鲍西娅辩论的合理性与合法性？

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3. 阅读课文最后删节的内容，反思课文节选部分戛然而止的不足之处。

鲍西娅：安东尼奥，你能不能够给他一点慈悲？

葛莱西安诺：白送给他一根上吊的绳子吧；看在上帝的面上，不要给他别的东西！

安东尼奥：要是殿下和堂上愿意从宽发落，免予没收他的财产的一半，我就十分满足了；只要他能够让我接管他的另外一半的财产，等他死了以后，把它交给最近和他的女儿私奔的那位绅士。可是还要有两个附带的条件：第一，他接受了这样的恩典，必须立刻改信基督教；第二，他必须当庭写下一张文契，声明他死了以后，他的全部财产传给他的女婿罗兰佐和他的女儿。

公爵：他必须履行这两个条件，否则我就撤销刚才所宣布的赦令。

鲍西娅：犹太人，你满意吗？你有什么话说？

夏洛克：我满意。

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