试论素质教育背景下对中小学教育管理的几点思考

罗青雅

【摘要】中小学阶段是学生基本素质养成的重要时期，是德智体美劳全方面成长的重要阶段。对此，中小学教育管理中应当注重素质教育，将素质教育作为教育的重要内容。本文主要分析素质教育背景下中小学教育中存在的问题以及相应的改善策略。

【关键词】中小学；素质教育；教育管理

【分类号】G631

0.引言

随着教育事业的不断改革，传统的教育管理模式已经无法满足当前的中小学教育，对此，近些年，人们开始注重对教育管理模式的改革。对于中小学生而言，其性格的形成，基本素质的培养非常重要，对此，素质教育便显得尤为重要。如何有效的培养中小学生的综合素质，是当前中小学教育工作者的核心任务。

1.中小学教育管理模式中存在的问题

1.1教育人事管理问题

当前许多中小学学校的教师职工大多数都属于第三方签订合同，存在较为严重的人才流失现象，尤其是农村等偏远地区[1]。时间一久，有能力教师便逐渐离开，教师的知识面以及教学质量也在缓慢降低，教学几乎没有创新，理念较为落后。在这样的教育人事管理当中，必然会导致中小学教育成长道路受阻[2]。

1.2教育管理理念落后

我国许多教育工作者一直以来对教育管理理念都没有创新思想，教育理念长期得不到创新，一直以来都是怀着保守的传统管理理念[3]。对不合理、不有利、不科学的教育方向、目标的教育已经较为习惯，几乎没有主动改变的思想，这也是影响我国教育事业发展的重要阻碍之一。

1.3教育指导理念的陈旧

当前有一部分教师对于教育指导的理解思想较为陈旧，不清楚国内的教育模式变化状况[4]。我国教师几年前主要是以学生升业为主，往往对学生的体质、思想品德以及综合素质等没有应当的重视。这样的教育可能符合前几十年的教育模式，但是已经完全抛离素质教育的核心观念，偏离社会实际的需求。

1.4打疲劳战的教育观念

我国以前都是以应付考试作为主要教学模式，这样的教学模式也必然会形成相应的教育观念[5]。例如，给予学生教育的时间非常长，只要学生能够在教师内听课，就必然会学会知识，通过考试。这样打疲劳战式的观念最终会导致教师习惯性占有学生休息时间，在节假日布置较多的作业，让学生沉浸在学习的环境当中，没有足够的休息、娱乐时间。这样的教学理念显然没有有效的培养学生的综合素质，换而言之也就是说，这样的教育理念已经与实际背道而驰，明显违背了学生的自主学习医院，长期逼迫学生学习，其最终学习效果也并不明显。

2.素质教育背景下中小学教育管理的优化措施

2.1改革教育内部的人事管理模式

当前这类不合理的人事制度已经逐渐落后于当前的教育行业发展需求，为了有效的适应时代，教育管理部门需要及时更新人事制度，改革人事选取、人事保留、人事调动等多项规则。想要有效的改革这些种种制度、规则，笔者建议采用聘任制，流动所有教师以及管理者，在合理范围内提高对从业者的从业压力。除此之外，为了更好的促使教育人事管理得以有效改革，不仅需要教育管理部门进行改变，中小学内部也需要进行适当的改变。中小学可以按照自身的实际情况推广、建立一些活动组织。

例如，可以让中小学教师自主建立一个调研小组，该调研小组的任务主要为研究、分析并评判教师的教学质量以及教育是否符合素质教育背景等，教师也可以提出自己的想法，征求广大教师、学生家长的意见并进行适当的改善。

2.2改善教学指导理念

对于当前较为陈旧的应试教育，想要有效的改善素质教育质量，就必须要改善中小学教育的指导思想。在教学模式的改变上，必须要以创新为主。对此，这就需要教师提高自己的教学水平以及教学修养，尽可能多的接触新的教学流派、新的教学动态以及新的教学方式，在此基础之上按照自身以及学生的实际情况尽可能创新，并在创新后进行归纳、总结，完善教育。久而久之，教学质量必然会有效提升。除此之外，有效的改善教学指导理念能够更好的消除学生知识面过窄的现状，帮助学生提升生活生存能力以及实践活动能力，从而提升学生的综合性素质。

2.3持续创新教学管理理念

为了使教学质量与社会需求紧密结合、同步，就必须摒弃以往不科学、不适用的传统教学、管理理念限制，去创新出一套能行、合理、科学的管理模式。此外，教育管理者还应当重点关注教师的创造性工作，例如新教学法、新教学纲要等。

例如，在中小学校园内，校领导可以将某个教师的新教学方式作为案例进行宣传，召集教师集体讨论该教学方式，分析教学方式的可信性以及使用意义等。通过这样的方式必然能够提升学生的综合素质。

2.4改善打疲劳战的教育观念

想要改善打疲劳战的教育观念，就必须尊重学生的自主意愿，遵循客观教育规则，培养中小学生的学习兴趣或其他活动兴趣，让中小学生自愿、主动的参与到探索未知事物过程中，加强中小学生的各方面学习、活动能力。除此之外，目前许多中小学已经没有了春游等实践活动，这些实践活动对于提高学生观察力有着在课堂中无法触及的效果。对此，笔者建议恢复一些有意义、有安全保障的校外活动，组织学生亲自到社会实践活动当中，亲自感受，让其自行探索、自行观察。对于校外活动，可以是春游类集体活动，也可以是个体的活动。例如，教师可以要求学生回家与父母进行一次交谈，进行一次家务等。虽然这些活动看起来比较简单，但是用于培养学生的综合素质有起效。

3.结语

综上所述，目前许多中小学教育改革仍然存在许多的问题，想要解决这些种种问题，首先需要从教育的内部进行改革，如人事改革，教育制度改革等，消除教师以及领导者打“疲劳战”的思想，从而改变教学效果，创新教学思想，有效培养学生的综合素质，如此才能够使我国教育得以长久发展。

【参考文献】

[1]李军桥.素质教育背景下对中小学教育管理的几点思考[J].读写算：教育导刊，2015（12）：164-164.

[2]张文倩.素质教育背景下农村中小学生假期生活的几点思考[J].泰山乡镇企业职工大学学报，2011，18（1）：23-24.

[3]托合提&#